• Ігор Лікарчук Шість симптомів хвороби НМТ: лікувати чи чекати ускладень? Я хочу, щоб результати НМТ користувалися довірою в суспільстві і щоб ні в кого не виникало навіть намірів думати про відмову від нього18.06.2026
• Ігор Лікарчук Потрібно думати не як захистити НМТ від критики, а як зберегти систему ЗНО Система зовнішнього оцінювання повинна бути інструментом захисту прав абітурієнта, а не перетворюватися на інструмент недовіри до нього 9.06.2026
• Ігор Лікарчук Довіру потрібно заслужити: чи вдасться це НМТ? Зовнішнє оцінювання вступників до закладів вищої освіти повинно залишитися 8.06.2026
• Ігор Лікарчук Гасло про індивідуальну траєкторію – це утопія та окозамилювання Поки реформи будуть проєктуватися «експертами», які бачили учня лише на фото, учитель буде крайнім у цих експериментах 4.06.2026
• Ігор Лікарчук Радість із сльозами на очах: навчальний рік завершився Кілька думок за підсумками того, через що пройшла українська шкільна освіта в 2025/26 навчальному році29.05.2026
• Ігор Лікарчук Ідіотизм із 32 клітинок, який добиває українського вчителя Технологія оцінювання – це сфера академічної свободи вчителя, але його нікому захистити від свавілля чиновників27.05.2026
• Ігор Лікарчук Освітній омбудсмен – це адвокат суспільства чи пресслужба реформи? Спротив реформі буде максимально консолідованим, адже батьківський скепсис базується на тверезому розрахунку22.05.2026
• Ігор Лікарчук Компетентність без знань – це красивий фантик без цукерки Школа почала нагадувати дивне місце, де дітям роками пояснювали, що знання – це щось другорядне21.05.2026
• Ігор Лікарчук Про освітню шизофренію і милиці для шкільної освіти Офіційна українська школа втратила монополію на надання загальної середньої освіти15.05.2026
• Ігор Лікарчук Підготовку педагогів до роботи у профільній школі ганебно провалили Про вчителя, який буде працювати в майбутній профільній школі, МОН та його співучасники реформування уперто мовчать11.05.2026
• Ігор Лікарчук МОН живе у жорсткій відірваності від реальної освіти Вступник до вишу або виростає в системі загальної середньої освіти, або його дорощують репетитори 4.05.2026
• Ігор Лікарчук Чому безпека в закладі освіти зведена до пропускного режиму Знову замість відповіді на реальну небезпеку – процедура, а замість культури безпеки – журнал28.04.2026
• Ігор Лікарчук Профільна школа як пастка для МОН: 7 мін уповільненої дії Положення про ліцей – не про нову якість освіти, не про нову профільну школу, а про нову організацію старої школи27.04.2026
• Ігор Лікарчук «Захист учителів від булінгу» – новий жанр освітнього менеджменту? Освітнє чиновництво поступово, методично і наполегливо знімало з учителя нього право бути авторитетом21.04.2026
• Ігор Лікарчук Профілізація без вибору – це не освіта, а сортування дітей Хто і на якій підставі у 9-му класі визначатиме, «тягне» дитина чи «не тягне» академічний рівень?16.04.2026
• Ігор Лікарчук Про «лінійку», якою міряємо «якість» освіти в школі Роздуми про те, як і чим ми вимірюємо якість роботи закладу загальної середньої освіти 8.04.2026
• Ігор Лікарчук Запровадження профільної школи: сто років пройшло, а методи не змінились Коли більшовицька влада насаджувала в освіті модель нової трудової школи, вона розстріляла дореволюційні гімназії 2.04.2026
• Ігор Лікарчук Про телефони, коробки і педагогіку, якої вже майже не видно Телефон не заважає там, де є реальний навчальний процес на уроці чи під час лекції30.03.2026
• Ігор Лікарчук Чи потрібна Україні мережа академічних ліцеїв? Освітні «полководці» різних рівнів узялися за формування мережі з надзвичайним завзяттям10.03.2026
• Ігор Лікарчук Формування мережі академічних ліцеїв: будуємо фантом Крайніми у випадку провалу створення справжніх академічних ліцеїв будуть керівники закладів освіти і вчителі 4.03.2026