• Ігор Лікарчук Міраж у 200 балів: освіта в змаганні за фантом Результати НМТ не оцінюють абсолютну якість знань, а розташовують учасників у певному порядку 7.07.2025
• Ігор Лікарчук Прикро, що ніхто не згадує про роль репетиторів для НМТ Вважати 200 балів такими, що свідчать про дуже високий рівень, – це щонайменше смішно30.06.2025
• Ігор Лікарчук Показовість стала новою освітньою «валютою», яка не девальвується Система від педагога вимагає лояльності, покори та «єдності у виконанні», а перевіряють та оцінюють процес, а не результат26.06.2025
• Ігор Лікарчук Як зробити звіти директорів шкіл не ефектними, а ефективними Зараз звіти є не чим іншим, як виявом директорського страху брати на себе персональну відповідальність17.06.2025
• Ігор Лікарчук Маркерів критичності стану в освіті в природі немає Чи маємо хоч одне серйозне управлінське рішення, прийняте на основі моніторингів та втілене в життя?15.04.2025
• Ігор Лікарчук Чи стане профільна освіта порятунком для української середньої освіти Першість у формуванні мережі повинні мати громади та люди, котрі там живуть, а не чиновники 2.04.2025
• Ігор Лікарчук Олімпіадами і роботами МАН школа займатися не повинна Шкільні олімпіади зʼявилися в середині 70-х років минулого століття як один із видів «соцзмагання» 6.03.2025
• Ігор Лікарчук Бутафорна виховна робота розважального штибу у нашій освіті повсюдно Школа справді є відображенням нашого суспільства, але проблема лежить значно глибше20.02.2025
• Ігор Лікарчук Боротись треба не з освітніми втратами, а з втратою мотивації Існує лише два шляхи боротьби з прогалинами у знаннях: підвищення мотивації учнів та майстерності вчителів31.01.2025
• Ігор Лікарчук Головне завдання у виживанні НУШ – підтримка вчителя, а не меблі Мармеладно-зефірний період розвитку НУШ закінчився, і наступили сірі будні, коли НУШ потрібно виживати 3.01.2025
• Ігор Лікарчук У школах на канікулах розпочався масовий методичний булінг Учитель – не шкатулка, у яку чужий може напхати якусь інформацію, наче папірці чи фантики26.12.2024
• Ігор Лікарчук Про яку педагогічну свободу може йти мова в школі? Омбудсмену варто було вимагати від МОН відміни не конкурсів, а систем оцінювання НУШ17.12.2024
• Ігор Лікарчук Наявність генератора – серйозне додаткове навантаження Ні коштів, ні людей, ні умов для нормальної безпечної роботи генераторів у шкіл немає 9.12.2024
• Ігор Лікарчук Новий освітній омбудсмен зі старої команди Не чув про жоден конкретний випадок захисту омбудсменом прав конкретного вчителя чи дитини 5.11.2024
• Ігор Лікарчук Якими будуть механізми імплементації закону про мову в школах? Чи не буде з цим законом у нас так, як і з усіма освітніми законами: він декларуватиме лише наміри15.10.2024
• Ігор Лікарчук Про учителя треба дбати не один раз на рік напередодні свята, а постійно Учителю потрібні не шоу, а державницьке ставлення до оплати його праці, оцінки його роботи, його авторитету30.09.2024
• Ігор Лікарчук Коли зʼявляться мізки в організаторів першовересневих шоу? Яке значення мають ці шоу для успішної організації результативного освітнього процесу 4.09.2024
• Ігор Лікарчук Для чого Міністерство затверджує рекомендації з оцінювання? Оцінювання – один з видів педагогічної діяльності, форми якої має право обирати вчитель12.08.2024
• Ігор Лікарчук Дітьми мають займатися справжні професіонали Школи перестають бути острівцями фізичної та психічної безпеки для тих, хто на цих острівцях є31.07.2024
• Ігор Лікарчук З вивченням математики у школі потрібно щось робити Сумніваюся, що обовʼязковий тест з математики стане потужним мотиватором до її вивчення22.07.2024