Ігор Лікарчук Знову про майбутнього міністра освіти
Освітнім міністром у ХХІ столітті має бути людина, яка вміє керувати складною системою змін 17.07.2025
Ігор Лікарчук Міраж у 200 балів: освіта в змаганні за фантом
Результати НМТ не оцінюють абсолютну якість знань, а розташовують учасників у певному порядку 7.07.2025
Ігор Лікарчук Прикро, що ніхто не згадує про роль репетиторів для НМТ
Вважати 200 балів такими, що свідчать про дуже високий рівень, – це щонайменше смішно 30.06.2025
Ігор Лікарчук Показовість стала новою освітньою «валютою», яка не девальвується
Система від педагога вимагає лояльності, покори та «єдності у виконанні», а перевіряють та оцінюють процес, а не результат 26.06.2025
Ігор Лікарчук Як зробити звіти директорів шкіл не ефектними, а ефективними
Зараз звіти є не чим іншим, як виявом директорського страху брати на себе персональну відповідальність 17.06.2025
Ігор Лікарчук Маркерів критичності стану в освіті в природі немає
Чи маємо хоч одне серйозне управлінське рішення, прийняте на основі моніторингів та втілене в життя? 15.04.2025
Ігор Лікарчук Чи стане профільна освіта порятунком для української середньої освіти
Першість у формуванні мережі повинні мати громади та люди, котрі там живуть, а не чиновники 2.04.2025
Ігор Лікарчук Олімпіадами і роботами МАН школа займатися не повинна
Шкільні олімпіади зʼявилися в середині 70-х років минулого століття як один із видів «соцзмагання» 6.03.2025
Ігор Лікарчук Бутафорна виховна робота розважального штибу у нашій освіті повсюдно
Школа справді є відображенням нашого суспільства, але проблема лежить значно глибше 20.02.2025
Ігор Лікарчук Боротись треба не з освітніми втратами, а з втратою мотивації
Існує лише два шляхи боротьби з прогалинами у знаннях: підвищення мотивації учнів та майстерності вчителів 31.01.2025
Ігор Лікарчук Головне завдання у виживанні НУШ – підтримка вчителя, а не меблі
Мармеладно-зефірний період розвитку НУШ закінчився, і наступили сірі будні, коли НУШ потрібно виживати 3.01.2025
Ігор Лікарчук У школах на канікулах розпочався масовий методичний булінг
Учитель – не шкатулка, у яку чужий може напхати якусь інформацію, наче папірці чи фантики 26.12.2024
Ігор Лікарчук Про яку педагогічну свободу може йти мова в школі?
Омбудсмену варто було вимагати від МОН відміни не конкурсів, а систем оцінювання НУШ 17.12.2024
Ігор Лікарчук Наявність генератора – серйозне додаткове навантаження
Ні коштів, ні людей, ні умов для нормальної безпечної роботи генераторів у шкіл немає 9.12.2024
Ігор Лікарчук Новий освітній омбудсмен зі старої команди
Не чув про жоден конкретний випадок захисту омбудсменом прав конкретного вчителя чи дитини
5.11.2024
Ігор Лікарчук Якими будуть механізми імплементації закону про мову в школах?
Чи не буде з цим законом у нас так, як і з усіма освітніми законами: він декларуватиме лише наміри 15.10.2024
Ігор Лікарчук Про учителя треба дбати не один раз на рік напередодні свята, а постійно
Учителю потрібні не шоу, а державницьке ставлення до оплати його праці, оцінки його роботи, його авторитету 30.09.2024
Ігор Лікарчук Коли зʼявляться мізки в організаторів першовересневих шоу?
Яке значення мають ці шоу для успішної організації результативного освітнього процесу 4.09.2024
Ігор Лікарчук Для чого Міністерство затверджує рекомендації з оцінювання?
Оцінювання – один з видів педагогічної діяльності, форми якої має право обирати вчитель 12.08.2024
Ігор Лікарчук Дітьми мають займатися справжні професіонали
Школи перестають бути острівцями фізичної та психічної безпеки для тих, хто на цих острівцях є 31.07.2024