15.11.2006	Тренінг - небезпечна гра Про переваги та, особливо, «підводні рифи» роботи тренера з досвідченою дорослою аудиторією, про перспективи тренінгової практики розмірковують фахівці бізнес-консультування
8.11.2006	Чим може бути критичне мислення? Хоча ця стаття побачила світ порівняно давно, вона й сьогодні буде корисною українському педагогу - теоретику і практику, який прагне зрозуміти еволюцію поглядів на критичне мислення, його роль у світовій освіті кінця ХХ - початку ХХІ ст.
18.10.2006	Открытие Шаталова: опора на механизм понимания Сегодня молодые учителя мало знают об опыте В. Ф. Шаталова, хотя его достижения в педагогике можно смело заносить в книгу рекордов Гиннеса по многим номинациям
17.10.2006	Як забезпечити результативність тренінгу Уявімо, що вас запросили взяти участь у тренінгу; ви самі вирішили випробувати на собі новомодну методику або у вашій школі з'явився менеджер тренінгової компанії з принадною пропозицією щодо навчання підлеглих за "непогані" гроші...
12.10.2006	Варіативні підручники в початкових класах Видання нового покоління підручників та інших посібників навчально-методичного комплексу викликане новими пріоритетними завданнями початкової освіти, результатами наукових досліджень і досягненнями шкільної педагогічної практики
12.10.2006	Про користь післятренінгової роботи Успішний тренінг дає позитивну реакцію учасників на форму і зміст навчання, підвищення мотивації, оптимізм, засвоєні знання, уміння, навички... А що далі? Як зберегти таке багатство?
11.10.2006	Что такое опорный сигнал Начнем с самого простого: буква в слове - это опорный сигнал. Если бы она существовала сама по себе независимо от всех остальных, то тогда бы ее следовало назвать просто сигналом
11.10.2006	Что такое образовательный проект Знание типологии проектов, используемых в сетях или в обычном учебном процессе, может оказать существенную помощь педагогам при разработке этих проектов, их структуры, при координации деятельности учащихся в группах
11.10.2006	Тренер як професіонал Сьогодні серед шкільних педагогів, керівників і активістів дитячих і молодіжних об'єднань і т. ін. все частіше можна зустріти обізнаних на тренерській практиці. Матеріал присвячений розкриттю сутності роботи тренера, вимог до його якостей, а також містить практичні поради тренерам-початківцям
11.10.2006	Із тренерського „портфеля" Я радий вітати вас від імені Школи управлінської майстерності - всеукраїнської навчальної програми, метою якої є розвиток управлінських навичок і вмінь молоді. У ШУМі об'єдналися небайдужі й активні молоді люди, які реалізують себе в програмах, що складаються з різноманітних тренінгів, семінарів, рольових та оргдіяльнісних ігор
5.10.2006	Технология интенсификации обучения Шаталова Главной заслугой В. Шаталова является разработка системы учебной деятельности школьников, обеспечивающей достаточно полную и всеобщую активность на уроке. Это достигается созданием определенного динамического стереотипа деятельности учащихся
5.10.2006	Как научить детей понимать, решать и составлять задачи Вот вопрос, который беспокоит сейчас учителей, родителей и органы, управляющие образованием
12.09.2006	Роль тренера в організації У кожній організації існує персона, яка реально виконує функції тренера чи консультанта, яка користується довірою керівника. Іноді цей статус відповідає посаді у штатному розкладі компанії, наприклад, якщо йдеться про виконавчого директора або керівника служби персоналу
12.09.2006	Єдність змістовного та особистісного Школа - це серцевина суспільства. На все, що відбувається в суспільстві, має реагувати школа. Сучасна школа має бути готовою до забезпечення потреб держави в самостійно мислячих особистостях, здатних діяти, розв'язувати гострі проблеми, досягати життєвого успіху
16.08.2006	Глобальні освітні мережі Швидкий розвиток суспільства, його інформаційно-технологічної бази, дали різкий стрибок у розвитку комп'ютерної техніки, технології програмування та, як наслідок, появу нових засобів зв'язку, розвиток і застосування нових інформаційно-комунікаційних технологій та засобів навчання у навчально-виховному процесі
15.08.2006	Пошук свого уроку Навчання без перепон, без труднощів викликало би мало інтересу у школярів, послабило би переживання позитивних емоцій, позбавило би почуття радості від подолання труднощів
20.07.2006	Навигатор для желающих учиться, или по каким критериям оценивать семинар Рынок, конкуренция, высокие технологии - эти признаки нового времени делают нас всех учениками. И вряд ли кто серьезно возьмется оспаривать утверждение: чтобы сегодня быть успешным, необходимо постоянно обновлять опыт, пополнять знания, расширять репертуар навыков
19.07.2006	Навіщо нам, українцям, критичне мислення Протягом п'ятдесяти років американські дослідники й педагоги займаються проблемою розвитку критичного мислення у вищій і середній школі. За цей час написано й опубліковано велику кількість монографій, статей, методичних посібників
4.07.2006	Не хочу вчитися Учитися, учитися й учитися - цього принципу сьогодні додержується більшість компаній. Регулярні тренінги та семінари відвідують і рядові співробітники, і представники менеджменту
10.05.2006	Уміти чи знати? Як вірно вибрати тренінг Великий спектр можливостей породжує в покупця проблему вибору. Це стосується й ринку тренінгових послуг. Як не заблукати на цьому ринку і вірно вибрати навчальну програму?