• Олег Охредько Олег Охредько: статистична інформація з Криму Півсотні класів шкіл окупованого Криму вирішили не вступати до російських університетів18.06.2021
• Володимир Співаковський В. Співаковський: що справді необхідно батькам від школи Ідеальна модель системи освіти не залежить від кількості предметів або навантаження школярів17.06.2021
• О. Северенчук: що роблять учителі, яких обманули? Якщо вчителі не страйкують – значить, їм можна давати обіцянки, які потім не виконуються16.06.2021
• О. Костюк: глибина «кваліфікаційної ями» в Україні Чим глибша кваліфікаційна яма, у якій ми знаходимося, тим нижча наша продуктивність праці16.06.2021
• А. Серпутько: не варто маніпулювати темою закриття інтернатів Усе треба робити розумно, а не одномоментно знищувати, як застаріле і недолуге14.06.2021
• Т. Ткачук: цьогоріч була одна перевірка письмових робіт ЗНО На дуже важливому етапі проведення ЗНО відбувається суб’єктивне оцінювання письмових робіт14.06.2021
• А. Заможська: я боюсь уроків трудового навчання Є країни, де діти на трудове навчання записуються в чергу, бо там вчать тому, що їм цікаво10.06.2021
• Володимир Мещеряков В. Мещеряков: булінг, мобінг чи співробітництво? Бренд «Нова українська школа» буде просто нівельований корумпованим директорським корпусом 3.06.2021
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: не гнобіть ваших дітей за «погані» оцінки У нас немає, й апріорі не може бути, об'єктивної системи оцінювання як роботи вчителя, так і учня 2.06.2021
• О. Костюк: проблема "інфляції" дипломів про вищу освіту Проблему надмірної освіти можна відкоригувати ретельнішою обробкою вишами запитів ринку праці 2.06.2021
• Н. Піпа: підняття зарплат учителям – "окозамилювання" Немає жодного окремого підвищення зарплат вчителям, є лише зростання мінімальної зарплатні 1.06.2021
• Ю. Гришина: як підвищити довіру до українських дипломів Для випускників закладів вищої освіти аналогом ЗНО має стати єдиний державний кваліфікаційний іспит31.05.2021
• Інна Совсун І. Совсун: головні новації законопроєкту про підручники Потрібен приклад принципово нового підручника, на який зможуть рівнятись автори28.05.2021
• Олександр Мірошниченко Олександр Мірошниченко: роздуми з табелем у руках Роль школи стала зовсім незрозумілою в цьому світоглядному хаосі дистанційного навчання28.05.2021
• Наталія Рудніцька: як розмовляти з підлітками? Поради не варті нічого, якщо ви не станете своїм дітям прикладом того, як треба поводитися27.05.2021
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: чи можна створити ідеальний підручник? У сучасному інформаційному середовищі будь-який підручник приречений не бути ідеальним26.05.2021
• Олександра Журавльова О. Журавльова: про правила й рутини (менеджмент класу) Розуміння важливості правил – це запорука їх виконання дітьми на уроках і в позанавчальний час 26.05.2021
• Інна Совсун І. Совсун: законопроєкт про підручники схвалено Я не хочу, щоб у підручниках дітей вчили шкідливому, небезпечному, антинауковому чи просто дурні25.05.2021
• Віктор Круглов В. Круглов: дорослі проблеми в підручниках для дітей Вісім найважливіших дій для забезпечення закладів освіти якісними навчальними матеріалами25.05.2021
• Н. Ємченко: освітня траєкторія для дитини Єдине, що знаю точно: немає універсальних рецептів, і навіть гроші далеко не все вирішують25.05.2021