• О. Рябчин: мистецтво у вигнанні або як рятували ДМА Донецька музакадемія реорганізована й приєднана до Таврійського національного університету 4.04.2018
• О. Прокопенко: формування небажаної поведінки дітей Від вчителя потрібна велика усвідомленість і самоконтроль, терпіння і час 4.04.2018
• Віктор Громовий В. Громовий: «районний педагогічний меседж» Я чманію від таких інноваційних форм роботи. Мене важко здивувати, але земляки таки змогли це зробити 3.04.2018
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: про булінг у педагогічних колективах Більшість педагогів, зіткнувшись з проблемою начальственого булінгу, ламається, припиняє з ним боротися 2.04.2018
• Володимир Мещеряков В. Мещеряков: допризовна підготовка нікуди не ділася Шпаргалка для «особливо обдарованих» відповідно до програми шкільного предмета «Захист Вітчизни» 2.04.2018
• Віктор Громовий В. Громовий: нам не потрібна видовищна освітня реформа Для справжніх змін потрібні абсолютно невдячні кроки щодо дебюрократизації та дерегуляції освіти30.03.2018
• Наталія Слободянюк Наталія Слободянюк: погляд на булiнг з нового боку Учителi не люблять визнавати, що дiти їх цькують, бо взаємини з дiтьми - це складова професiйностi30.03.2018
• Лілія Гриневич Лілія Гриневич: про цькування в українських школах і Вуйчича Після відео з інтернету та гучних сюжетів у ЗМІ мало хто сумнівається у реальності цієї проблеми30.03.2018
• Володимир Співаковський В.Співаковський: ЗНО ставить в незручне становище 3-х із 4-х «Пройшли тести тільки сангвініки, тому що вони працюють в екстремальних ситуаціях краще, ніж у спокійних»27.03.2018
• Ксенія Семенова-Шелевицька К. Семенова-Шелевицька: університет - це не концтабір Не буде інновацій, поки університети називають загрозою освітні простори з відвертою проукраїнською позицією27.03.2018
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: учитель повинен любити й розуміти дітей Біда нашої системи освіти - в ній працюють люди, які не люблять, не поважають і не розуміють дитину27.03.2018
• Володимир Співаковський В. Співаковський: про епідемію булінгу в школах У нас сформувалась стала, але не зовсім справедлива думка, що вчителі нічого не можуть і не хочуть26.03.2018
• Віктор Громовий В. Громовий: Про регулювання «повітря» в освіті... Наша освітня бюрократія вважає, що можна визначати зверху зміст освіти кожного учня24.03.2018
• І. Совсун: чи корелює рівень освіти та навички людини? Серед людей з вищою освітою у середньому вищі рівні навичок, ніж у людей з середньою освітою23.03.2018
• Олеся Калинич Олеся Калинич: булінг під іншим кутом: учителі й учні Учитель ніколи не має ображати учня. Ніколи. Навіть якщо дитина на це заслуговує23.03.2018
• Володимир Співаковський В. Співаковський: в освіту грошики треба вкладати... Різниці між школою 100 років тому і сьогоднішньою практично немає: ні за змістом, ні за результатами23.03.2018
• Віктор Громовий В. Громовий: Фейсбук стає небезпечним для освітян За критичні пости можна запросто вилетіти з роботи, а за лайки під ними потрапити в опалу21.03.2018
• Олександр Остапчук О. Остапчук: роздуми після спілкування з освітянами Ми думаємо, що закордонні системи освіти навчать нас любити й поважати дітей та гордитися своєю професією21.03.2018
• Іван Примаченко І. Примаченко: декларування для слухачів онлайн-курсів Влада хоче змусити українців, які навчаються на безкоштовних онлайн-курсах, декларувати своє майно20.03.2018
• В. Глущук: зміни, що зроблять вчительство приємним МОН підготувало цілу низку змін, які кардинально звільнять педагогічні колективи від паперової тяганини19.03.2018