• Володимир Співаковський Володимир Співаковський: яким бути іспитам? Роботодавців найменше цікавить, наскільки легко людина запам'ятовує факти і торохтить їх скоромовкою31.01.2019
• Віктор Громовий Віктор Громовий: погляд на школу з позиції учнів Учні вміють легко здобувати інформацію, але не мають розуміння, навіщо це їм і що саме їм потрібно31.01.2019
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: продовжуючи тему «захистити вчителя» Кожного вчителя в багатьох школах примушують робити чимало й такого, що фактично не оплачується31.01.2019
• Володимир Бєлий Володимир Бєлий: про конкурси на вакантні посади Потрібна незалежна від керівника процедура заміщення вакантних посад, а не конкурс 30.01.2019
• Віктор Громовий В. Громовий: про претендентів на нові посади до МОН Сьогодні управлінським структурам потрібні люди, які здатні генерувати ідеї та мають проектне мислення29.01.2019
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: прикро дивитися на учительські флешмоби Акція «Захистити вчителя» буде безрезультативною, і якщо будемо лише флешмобити, то далі буде гірше 29.01.2019
• Іван Примаченко І. Примаченко: першість в світі штучного інтелекту Фінляндія розпочала грандіозний експеримент - навчити 1% населення основам технологій штучного інтелекту 29.01.2019
• Олександр Істер О. Істер: річну оцінку не можна порівнювати з ДПА (ЗНО) Чи можна порівнювати річну оцінку випускників школи з оцінкою, яка отримана за ДПА (у форматі ЗНО)?29.01.2019
• Роман Бондаренко Р. Бондаренко: батьки, діти і вчителі рівні перед законом Якщо замовчувати порушення закону, завжди знайдеться хтось, хто захоче розібратися власноруч 28.01.2019
• Анатолій Недоля А. Недоля: як самоцитування накручує індекс Гірша Здавалося б, нові та більш суворіші вимоги будуть спонукати науковців до підготовки більш якісних статей28.01.2019
• Олександр Мірошниченко Олександр Мірошниченко: про протести учителів У принципі всі ці фейкові «масові» виступи освітян за свої права очікувано закінчились провалом28.01.2019
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: про насилля щодо вчителя в школах Поряд із соціальними чинниками маємо справу із жахливим зниженням професійного рівня педагогів25.01.2019
• Володимир Мещеряков Володимир Мещеряков: про «поганого вчителя» Щоб зберегти душевну рівновагу й не зламатися, потрібно розуміти, що маєш справу з соціопатами25.01.2019
• Віктор Громовий В. Громовий: парадоксальність вимог начальників Начальники мріють про самодостатню, але не уявляють шкільної освіти без «керівної ролі» себе коханих24.01.2019
• Володимир Бєлий В. Бєлий: про лінію росту перспектив сільської освіти Ніде у світі не має такого, щоб школа та вчитель пасли задніх у своєму матеріальному та соціальному стані24.01.2019
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: успіх реформ залежить від вільного вчителя Вільний учитель відповідає лише за виконання повноважень, покладених на нього посадовими обов’язками24.01.2019
• Володимир Співаковський В. Співаковський: учитель збирає побори, а не вчить? Діти вчаться гірше, поводяться гірше, умови все гірші, а вимог до вчителя все більше і більше24.01.2019
• Олександр Равчев О. Равчев: Києву потрібно щонайменше 20 нових шкіл Немає бажання будувати школи, бо це довго, дорого і на школу не наліпиш своє ім'я, щоб виборці знали…24.01.2019
• Лілія Гриневич Л. Гриневич: про зміни або щоб можливе стало досяжним Успіх педагога залежить не тільки від нього самого, але без волі вчителя до змін нічого не відбудеться23.01.2019
• Віктор Громовий В. Громовий: парадоксальні побажання пересічних батьків Контент-аналіз вимог батьків до сучасної школи на основі їхніх дописів в одній відомій ФБ-групі22.01.2019