• Олександра Журавльова О. Журавльова: чому вчителів не вчать друкувати? За невмінням друкувати всіма пальцями та ще дечим у Канаді впізнають вихідців з колишнього СРСР 7.07.2021
• Ю. Гришина: інклюзія явно не в пріоритеті у київської влади Не може у ХХІ столітті вчитель бити дитину, а тим більше – з розладом аутичного спектру 6.07.2021
• О. Сидоренко: як ставитись до репетиторів-двохсотбальників? Показником високої кваліфікації педагога є успішність його учнів, у тому числі за результатами ЗНО 2.07.2021
• Н. Піпа: не штрафи треба накладати, а рішення шукати Протипожежна безпека – це спільна відповідальність держави та органів місцевого самоврядування 2.07.2021
• Олег Охредько О. Охредько: слова політиків розбігаються із виконанням Дітям з ТОТ відмовляють у вступі за спрощеною системою, і вони зневірюються у обіцянках держави 1.07.2021
• В. Ковтунець: щодо положення про Реєстр кваліфікацій Для міжнародної співпраці у сфері освіти реєстри необхідні для взаємного визнання кваліфікацій 1.07.2021
• Володимир Онацький В. Онацький: чи варто скорочувати шкільні канікули? Забування шкільної інформації залежить не від того, що канікули тривають довгих три місяці29.06.2021
• К. Семенова: критику та запитання треба заохочувати Коли той, хто ставить незручні питання, позиціонується як ворог системи, – це шкідливо для школи29.06.2021
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: коли результати ЗНО не будуть зрадою Якість освіти – не у процесах та паперах, які потужно вивчає та аналізує ДСЯО укупі з експертами25.06.2021
• О. Паламарчук: сучасні діти навчилися цінувати свій час Для того щоб сучасні діти витратили свій час на навчання, їх потрібно правильно мотивувати25.06.2021
• І. Соломадін: в Україні відсутня педагогічна наука Педагогіка як академічна дисципліна давно перетворилася на відстійник для халтурників24.06.2021
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: «порохова діжка» шкільних автобусів Не можна гратися в цапів-відбувайлів, коли мова йде про життя та безпеку дітей: то погані ігри24.06.2021
• Л. Найдьонова: психологічний аналіз результатів ЗНО з математики Психологічних причин таких результатів багато, і необхідно покращити ситуацію в цих напрямах23.06.2021
• І. Гольдштейн: деякі думки щодо ЗНО з математики Не можемо навчити цієї математики, то давайте іншу – а хто сказав, що іншої навчимо краще?23.06.2021
• Віктор Круглов В. Круглов: катастрофа з математичною освітою Скасування обов'язковості ДПА з математики цьогоріч – популістичне рішення, якщо не сказати гірше23.06.2021
• Олександр Мірошниченко О. Мірошниченко: гармонія між математикою і літературою У школах необхідно або спростити математичну складову, або ускладнити літературу23.06.2021
• Н. Глазунова: ситуація з математикою – це вирок МОН Знищення математики розпочалося не вчора і навіть не п’ять років тому, а заручниками стали діти22.06.2021
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: оптимізація шкіл – загроза нацбезпеці держави Питання «оптимізації» мережі закладів середньої освіти у сільській місцевості варте для розгляду в РНБО22.06.2021
• Інна Ящук І. Ящук: українській освіті досить бути просто навчанням Найбільша проблема сучасної вищої освіти – невідповідність теоретичних знань та практичних навичок22.06.2021
• Людмила Булигіна: не «бідні діти», а треба було вчитись Плачі щодо відсотку тих, хто не подолав поріг, бісять неймовірно, адже тест з математики елементарний18.06.2021