• Олена Панич О. Панич: про необхідність реформування ЗНО Для того, щоб щось змінилося в питанні якості, мають змінитися самі стосунки всередині освіти10.03.2017
• Володимир Бєлий В. Бєлий: не варто боятися нових навчальних планів У декого з освітньої спільноти та громадськості є страх, що учні шкіл втратять частину предметів10.03.2017
• Олександр Мірошниченко О. Мірошниченко: коректність вивчення гуманітарних наук Вивчення літератури повинно привчати дітей думати, трактувати твір самостійно, а не завчати готові кліше 9.03.2017
• Віктор Громовий В. Громовий: краще смакувати суфле науки, ніж граніт Ми не шукаємо легких шляхів, у нас «навчання – це не задоволення, а важка праця» 9.03.2017
• Н. Варгола: курс, який може змінити ваше життя Велика майстерність – подавати наукові знання, складні психологічні концепції в доступній і цікавій формі 9.03.2017
• Олена Фесенко: чи потрібні доплати за науковий ступінь? Для того щоб людина працювала на повну силу, у неї повинен бути стимул та мотивація 9.03.2017
• Юрій Федорченко Ю. Федорченко: важливо, щоб НАЗЯВО не стало МОН № 2 Сьогодні МОН є болотом, що поховає будь-які прагнення щось змінювати і яке прийшов час осушити 9.03.2017
• Володимир Співаковський В.Співаковський: навчання - це багаторазові виправлення У школі треба домагатися не оцінок, а досягнення кожним учнем своїх ідеальних результатів 9.03.2017
• Олександр Мірошниченко Олександр Мірошниченко: про занадто активних дітей Зручну для педагогів поведінку учнів називають гарною, а дитину, яка зламала свою природу, - вихованою 7.03.2017
• Олег Охредько Олег Охредько: «верховна» маніпуляція З благородної справі соціального захисту дітей з фронтиру «державні мужі» зробили собі PR-компанію 7.03.2017
• Євген Ніколаєв Є. Ніколаєв: про англомовних міжнародних доцентів Вимоги до здобувачів наукового ступеня мають складатися з 2 частин: держави і навчального закладу 7.03.2017
• Оксана Смірнова Ксеня Смірнова: про що «мовчить» програма Відповіді на більшість запитань наші вчителі шукають без допомоги Програм та методичних рекомендацій 6.03.2017
• Віктор Громовий В. Громовий: важко робити зміни без змін, але ми будемо Треба відважитися поставити собі деякі незручні питання й отримати на них чесні відповіді 6.03.2017
• Олександр Мірошниченко О. Мірошниченко: держави не існує, а ритуали залишились З першого дня у 1 класі до останнього в 11 класі дитина привчається брехати, маючи замість свята імітацію 2.03.2017
• Олег Охредько О. Охредько: аналіз Положення про екстернат Бюрократична система освіти дуже не полюбляє змін і усіма силами пручається нововведенням 2.03.2017
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: реформи не починають з кольору чорнила Поки у верхах розповідають про реформи, на місцях реальне життя шкіл забезпечують батьки 2.03.2017
• Катерина Спітковська К. Спітковська: в нашій та фінській освіті багато спільного Якщо наша освіта стане державним пріоритетом України, вона може стати кращою в світі 2.03.2017
• Віктор Громовий В. Громовий: МАРАЗМ № 23. Радянський event-менеджмент Одні удають, що щось роблять «на виконання», інші – звітують - кругообіг брехні в освіті 2.03.2017
• Віталій Фурманюк В. Фурманюк: самоврядування в закладах освіти Ніде, крім освітніх навчальних закладів, до керівництва не допускаються громадські формування 1.03.2017
• Олександр Мірошниченко О.Мірошниченко: шкільна форма – корумпований бізнес Тоталітарні держави форму обожнюють, бо це прекрасний засіб перетворити дітей в слухняний натовп 1.03.2017