Розрив між учнівством із сільської місцевості й великих міст еквівалентний трьом рокам навчання математики і навіть більше – з читання і природничо-наукових дисциплін.
Відповідні дані оприлюднені у звіті про міжнародне дослідження PISA, яке відбулось у 2025 році.
Зокрема, відмінності в успішності учнівства з різних типів місцевості залишаються серйозним викликом.
У всіх трьох галузях дослідження простежується однакова закономірність: що більший населений пункт, то вищий середній результат учнівства.
Найнижчі середні результати в усіх трьох галузях має учнівство із сіл, хуторів та інших населених пунктів із населенням менш як 3 000 жителів, а найвищі – учні з великих міст, де проживає понад мільйон жителів.
«Із математики середній результат зростає від 400 балів у найменших населених пунктах до 460 балів у великих містах, із читання – від 386 до 454 балів, а з природничо-наукових дисциплін – від 416 до 481 бала», – йдеться у звіті.
Як відомо, за методологією дослідження, різницю у 20 балів можна орієнтовно співвіднести з одним роком навчання. Відповідно, розрив між учнями із сільської місцевості й великих міст еквівалентний трьом рокам навчання математики і навіть більше – з читання і природничо-наукових дисциплін.
Автори дослідження пов’язують такі розриви з нерівномірним розподілом освітніх ресурсів і можливостей, відмінностями в соціально-економічному складі учнівства, кадровому забезпеченні закладів і доступності різних освітніх і культурних програм.
Водночас порівняння результатів PISA–2018, PISA–2022 і PISA–2025 показує, що після помітного погіршення між 2018 і 2022 роками, у циклі 2025 року результати учнівства з більшості типів місцевості залишилися загалом стабільними.
Єдиним винятком стали учні з великих міст: їхній середній результат з математики статистично значущо знизився – з 501 до 460 балів.
Читайте головні новини освіти у Телеграм-каналі Освіта.ua.
