• 
  Діагностика особистісного розвитку та виховання проблемного підліткаЗміст діагностичної частини дослідження підпорядкований вивченню особливостей розвитку проблемного підлітка, впливу різних чинників на виховання його "Я"-образу, що розглядаються з позиції особистісно зорієнтованого підходу
• 
  Деформації особистісного розвитку підлітка внаслідок негативного впливу проблемної сім'їДеформація особистісного розвитку підлітка з проблемної сім'ї, його психолого-педагогічна нестабільність починається з раннього дитинства. Саме на цій стадії дія несприятливих, іноді випадкових чинників, що можуть видатися малозначущими, виникають шкідливі для подальшого розвитку особистості ціннісні установки
• 
  Відхилення у поведінці проблемного підлітка як наслідок негативного виховного впливу його сім'їОрганізовуючи діагностичну роботу з особистісного розвитку і виховання проблемного підлітка, вчителі, класні керівники, шкільні психологи спрямовують педагогічну діяльність на вияв ситуацій жорстокого поводження і попередження насильства на ранніх етапах
• 
  Виховання в контексті соціалізаціїВиховання підростаючого покоління є найважливішим завданням шкільної практики. В останнє десятиліття у педагогічній науці виникла нагальна потреба розібратися в сутності та механізмах виховного впливу на дитину
• 
  Особистісно зорієнтований підхід - важливий чинник виховання дітейВ умовах, що складаються об'єктивно, підліток із проблемної сім'ї залишається ізольованим об'єктом впливу різних чинників соціального оточення: неорганізованих, випадкових, асоціальних. Він практично не є суб'єктом спеціального виховного впливу і з боку навчально-виховного закладу
• 
  Організація психолого-педагогічного супроводу. Тренінг особистісного розвитку та виховання підлітківВиховні функції в загальноосвітньому закладі виконують усі педагогічні працівники, проте основна роль забезпечення виховного процесу належить класному керівникові
• 
  Насильницькі дії над дитиноюНасилля стосовно дитини - характерна ознака проблемної сім'ї. Характерною ознакою всіх типів проблемної сім'ї, представлених у розробленій нами типології, є той чи інший вид насилля стосовно дітей і підлітків
• 
  Жорстоке ставлення батьків до дітей: психолого-педагогічний аспектПоява та існування в сучасному суспільстві великої кількості проблемних сімей несе в собі серйозну загрозу. Її феномен виступає, з одного боку, дестабілізуючим чинником духовності суспільства, з другого, проблемна сім'я є засобом десоціалізації та дезадаптації індивіда
• 
  Реабілітація урокуВ одній відомій своєю інноваційною діяльністю школі учням 5-7 класів поставили запитання: "Чи вважаєш ти за потрібне й важливе, щоб діти брали участь в організації навчального процесу: визначенні мети заняття, способів роботи, складанні критеріїв оцінювання, у самому оцінюванні тощо?"
• 
  Діти з особливими освітніми потребамиСьогодні в нашій країні немає єдиної офіційної термінології для характеристики дітей з особливими освітніми потребами. В основних законах про освіту зустрічаються такі терміни, як діти, які потребують корекції фізичного або розумового розвитку та особи, які мають вади у фізичному чи розумовому розвитку і не можуть навчатись у масових навчальних закладах
• 
  Воспитание после бурьВ каждом школьном классе сталкиваются все противоречия, какие только есть в обществе. Воспитание после бурь - это воспитание для мирной жизни среди всех этих противоречий
• 
  Залучення кожної дитини для досягнення спільної метиУ дбайливому та відповідальному класі вчителі допомагають дітям отримати відчуття власної неповторності. Діти, зі свого боку, мають бути активними учасниками. Привітні класи дають можливість усім членам зробити свій внесок
• 
  Ознайомлення родин із ранковою зустріччюУ відповідальній, дбайливій шкільній спільноті батьки відіграють важливу роль в освіті своїх дітей. Їх визнають першими вчителями дитини та вважають партнерами в академічному, соціальному й емоціональному розвитку дитини
• 
  Розвиток соціальних умінь у дітей з особливими освітніми потребамиОдним із найважливіших завдань кожної дитини є налагодження соціальних стосунків, оскільки вони є невід'ємною складовою людського життя. Більшість дітей налагоджують дружні стосунки з ровесниками природним шляхом
• 
  Система правової освіти в загальноосвітніх навчальних закладах м. КиєваУпроваджувати високу правову культуру в суспільстві неможливо без зусиль сучасної школи, системи освіти в цілому, демократизації засад, що базуються на загальнолюдських цінностях
• 
  Не дай нам боже збожеволіти!Боротьба за свободу любові, мабуть, не менш тривала та драматична, ніж, скажімо, боротьба класів. І ось на дворі XXІ століття. Сексуальна революція завершена! Ми перемогли?
• 
  Концепція правової освіти та правового вихованняСучасний стан розвитку суспільства, складний характер політичної та соціально-економічної ситуації в державі вимагають визначити правову підготовку та правове виховання як пріоритетні напрями в освіті
• 
  Особистісно зорієнтовані технології у правовій освіті гімназистівНа II з'їзді працівників освіти України була схвалена Національна доктрина розвитку освіти в Україні. Цей документ визначає стратегію та основні напрями розвитку освіти на тривалу перспективу. Зокрема він ставить перед освітянами стратегічну мету - створити умови для розвитку й самореалізації кожної особистості як громадянина України
• 
  Образование, культура, здоровьеОсновной вопрос, который встает перед системой образования: как обеспечить сохранение, укрепление и восстановление здоровья учащихся? Но чтобы ответить на этот вопрос и успешно решать его, необходимо понять собственно условия жизни человека
• 
  Здоровий спосіб життяСпосіб життя насуттєвіше впливає на здоров'я людини. Змінити його відповідно до принципів здорового способу життя складно, але можливо, бо це залежить від самої людини