• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: освітні методисти дуже полюбляють три речі Методисти лише заважають учителям і нормальним керівникам працювати, ще й отримують за це зарплату14.03.2017
• Володимир Бахрушин В. Бахрушин: право вибору передбачає й обов’язки Відмова від обов’язку здобувачів освіти виконувати вимоги програми робить непотрібним право вибору14.03.2017
• Олег Охредько Олег Охредько: пора визначатися з датами ЗНО Розклад російських екзаменів (ЕГЭ та ГВЭ-11) впливає на розклад додаткової сесії ЗНО14.03.2017
• Олександр Мірошниченко О. Мірошниченко: катастрофа позашкілля насувається Тепер в Україні вже будуть не художні і музичні школи, а мистецькі клуби на повній самоокупності13.03.2017
• Н. Саражинська: 45 хвилин щотижня на програмування У всьому світі, перш ніж увести щось кардинально нове, виділяють кошти на перепідготовку вчителів13.03.2017
• Олександр Співаковський О. Співаковський: що для мене Реформа з великої літери Подивіться на міграцію молоді: голосування ногами - це і є оцінка «псевдореформ» за 25 років13.03.2017
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: монополію на проведення ЗНО треба ламати Система ЗНО із режиму стабільного функціонування починає переходити в режим регресу13.03.2017
• Володимир Бахрушин В. Бахрушин: найбільш дискусійні пропозиції по ЗНО Важливо врегулювати основні засади зовнішнього незалежного оцінювання в рамковому законі13.03.2017
• Володимир Співаковський В. Співаковський: математика і логіка не завжди друзі Розвитку інтелекту сприяють кейси, квести, багатопараметричні практичні завдання 10.03.2017
• Олена Панич О. Панич: про необхідність реформування ЗНО Для того, щоб щось змінилося в питанні якості, мають змінитися самі стосунки всередині освіти10.03.2017
• Володимир Бєлий В. Бєлий: не варто боятися нових навчальних планів У декого з освітньої спільноти та громадськості є страх, що учні шкіл втратять частину предметів10.03.2017
• Олександр Мірошниченко О. Мірошниченко: коректність вивчення гуманітарних наук Вивчення літератури повинно привчати дітей думати, трактувати твір самостійно, а не завчати готові кліше 9.03.2017
• Віктор Громовий В. Громовий: краще смакувати суфле науки, ніж граніт Ми не шукаємо легких шляхів, у нас «навчання – це не задоволення, а важка праця» 9.03.2017
• Н. Варгола: курс, який може змінити ваше життя Велика майстерність – подавати наукові знання, складні психологічні концепції в доступній і цікавій формі 9.03.2017
• Олена Фесенко: чи потрібні доплати за науковий ступінь? Для того щоб людина працювала на повну силу, у неї повинен бути стимул та мотивація 9.03.2017
• Юрій Федорченко Ю. Федорченко: важливо, щоб НАЗЯВО не стало МОН № 2 Сьогодні МОН є болотом, що поховає будь-які прагнення щось змінювати і яке прийшов час осушити 9.03.2017
• Володимир Співаковський В.Співаковський: навчання - це багаторазові виправлення У школі треба домагатися не оцінок, а досягнення кожним учнем своїх ідеальних результатів 9.03.2017
• Олександр Мірошниченко Олександр Мірошниченко: про занадто активних дітей Зручну для педагогів поведінку учнів називають гарною, а дитину, яка зламала свою природу, - вихованою 7.03.2017
• Олег Охредько Олег Охредько: «верховна» маніпуляція З благородної справі соціального захисту дітей з фронтиру «державні мужі» зробили собі PR-компанію 7.03.2017
• Євген Ніколаєв Є. Ніколаєв: про англомовних міжнародних доцентів Вимоги до здобувачів наукового ступеня мають складатися з 2 частин: держави і навчального закладу 7.03.2017