• Олена Бондаренко О. Бондаренко: маразм соціального паспорта ІМЗО має пройти вже таку кардинальну модернізацію, щоб ми більше про нього нічого не чули13.03.2019
• Іван Примаченко І. Примаченко: в освіті США вирує грандіозний скандал Не може існувати окремої системи вступу до університетів для багатих, не буде для них і окремого правосуддя13.03.2019
• Олександр Істер О. Істер: про обов’язкове ЗНО з математики у 2021 році Рішення викликало неоднозначну реакцію суспільства, проте мало хто з тих, що «проти», наводить аргументи13.03.2019
• Анатолій Недоля А. Недоля: камерні концерти для захистів дисертацій Ніколи не потрібно забувати, що захист дисертації – це не тільки процедура, а й науковий захід12.03.2019
• Олександра Журавльова О. Журавльова: вчитель «на заміні» - як це буває в Канаді? Ефективність таких замін хіба що в тому, щоб діти не гонили по школі і нічого собі не зробили 6.03.2019
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: STEМ-освіта як тема дискусії Хороша школа завжди готувала своїх випускників до працевлаштування, не називаючи те STEМ-освітою 5.03.2019
• Ольга Халепа Ольга Халепа: про учительські «аналізи» після ЗНО Чого ж ми всіх учнів у виші пхаємо, а от «аналізи» за цю хворобу знову здають звичайні українські вчителі… 5.03.2019
• Володимир Бєлий В. Бєлий: сліпа освіченість чи, може, цинічно хитра? Школа не сформує ціннісну практику дорослого життя імперативним чином незалежно від суспільства 5.03.2019
• Віктор Круглов В. Круглов: десять трендів весняної освіти 2019 року Десять трендів весняної освіти 2019 року, які допоможуть вчительській спільноті вчитися та навчати 1.03.2019
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: ЗНО стає гальмом у розвитку освітньої системи Якщо в найближчі 1-2 роки не будуть вжиті заходи щодо реформування ЗНО, воно стане справжнім гальмом 1.03.2019
• Антон Сененко А. Сененко: про організацію навчання в школах Америки Якість середньої школи та її оснащення тощо дуже залежать від району, до якого вона відноситься28.02.2019
• Володимир Співаковський В.Співаковський: знання, які відбивають охоту вчитися Діти вчаться гірше, тому що не хочуть даремно витрачати час і сили на те, що робиться «для галочки»28.02.2019
• К. Волошина: про нормальну і правильну толерантність Американська школа вкотре здивувала мене толерантністю в найкращому сенсі цього слова28.02.2019
• Володимир Співаковський О. Співаковський: ми забули про долі наших дітей У ВР було «провалено» надзвичайно важливий для дітей, позбавлених батьківського піклування, законопроект27.02.2019
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: ЗНО як засіб дискримінації вступників Чому ЗНО має використовуватися як засіб дискримінації для соціально різних категорій абітурієнтів27.02.2019
• Микола Хоменко М. Хоменко: про держмайно - будівлі, що не експлуатуються Невже складно зробити єдиний реєстр майна, встановити початкову ціну і виставити на прозорі торги? 27.02.2019
• Анатолій Недоля А. Недоля: як в країні Універії перемагають ідеї Ліліпутії Зиск у діяльності Науково-методичних рад нульовий, одна лише бюрократія, бо повинні ж вони чимось займатися 27.02.2019
• Інна Совсун І. Совсун: варто бачити можливе розмаїття викликів Неспроможність говорити про стратегічні завдання, ставити високі цілі притаманна середовищу вишів27.02.2019
• Ольга Халепа О. Халепа: яка професія, крім учителя, вимагає таких умов? Якби з цього списку прибрати хоч 80%, то мабуть, ми б і дійсно змогли віддавати свої серця тільки дітям26.02.2019
• Володимир Співаковський В.Співаковський: які оцінки ставити школярам Мета школи - розпізнати в кожній дитині її «патерни» і далі наповнювати їх всім необхідним і корисним25.02.2019