Володимир Співаковський В. Співаковський: система освіти - для перевіряльників
Освіту побудовано для перевіряльників, щоб їм було зручніше контролювати і оцінювати 27.05.2019
Валентина Волчан В. Волчан: висновки про Нову українську школу не веселі
Прекрасні речі (методики, технології, програми), прописані в НУШ, боляче б'ються об реальність 22.05.2019
Анатолій Недоля А. Недоля: ми захопились паралельним навчанням
Паралельне навчання десятку різних дисциплін одночасно й організація традиційних сесій – це консерватизм 22.05.2019
Денис Назім Д. Назім: профільна освіта. Місія нездійсненна?
Сучасне реформування мережі закладів освіти – це лише імітація відповіді на виклики часу 21.05.2019
Олена Панич О. Панич: про класифікацію мережі закладів вищої освіти
Кожен заклад має певні традиції, але водночас він може і повинен сформувати свою стратегію розвитку 21.05.2019
Л. Булава: рефлексія щодо змін в системі вищої освіти
Як і в «ранньоукраїнський період», НАЗЯВО хоче «контролювати процес», а не результат 20.05.2019
Ігор Лікарчук І. Лікарчук: замість пенсіонерів у школи підуть чиновники?
Наукою і практикою доведено: не вік є визначальним у якості роботи педагога, а зовсім інші чинники 15.05.2019
Н. Глазунова: вчителі намагаються себе захистити
Учителів треба захищати від профспілкових діячів з їх видимістю діяльності та експертів-маніпуляторів 13.05.2019
Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: про перші враження від сертифікації
У запропонованій моделі сертифікації є все, крім одного, - реальної оцінки роботи вчителя за його результатами 11.05.2019
Галина Сищук Галина Сищук: про експертну оцінку «по-новому»
Учителя оцінювати має саме вчитель, котрий практично знайомий з програмою та організацією навчання 11.05.2019
Олександр Мірошниченко О.Мірошниченко: коли вчителі починають боятись гаджетів?
У педуніверситетах існує спеціальна навчальна програма виховання ненависті до всіх технічних новинок? 10.05.2019
Іван Примаченко І. Примаченко: корисні методи Стенфорду
Стенфорд - це не тільки знамениті викладачі та неймовірні студенти, це неформальна побудова навчання 8.05.2019
Володимир Бєлий В. Бєлий: бюрократичних процедур значно побільшало
Чому запропонований проект нового порядку підвищення кваліфікації педагогічних працівників не є добрим? 8.05.2019
Олег Охредько Олег Охредько: «очепятка» чи непорозуміння?
Інформація щодо діяльності центрів "Крим – Україна" та "Донбас – Україна" створює простір для непорозумінь 7.05.2019
Анатолій Недоля: квантові парадокси української освіти
Найчастіше студенти підробляють зовсім не за спеціальністю і випадають із навчання практично назавжди 7.05.2019
Л. Булава: «накатаний шлях» в акредитації освітніх програм
У Положенні «Про акредитацію освітніх програм» пропонують контролювати процес, а не результат 6.05.2019
Олег Охредько Олег Охредько: рейтинг на основі індекса Гірша
Випускники з тимчасово окупованого Криму можуть оцінити заклади, до яких вони планують вступати 26.04.2019
Володимир Бєлий Володимир Бєлий: освіта без перегибів
Головним у навчанні так і залишаться логос, образ та цифра, а практичний супровід так і буде супроводом 24.04.2019
Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: реформа не може влаштовувати всіх
В освітній реформі не все ідеально, і на місцях багато реформаторських ідей елементарно дискредитують 22.04.2019
Анатолій Недоля А. Недоля: про «саміти» локального значення
«Ярмарок марнославства» набуває розмаху при відсутності будь-яких розумних підстав для цього 19.04.2019