Середня освіта
-
Метод проектів у плеканні обдарованої особистостіСьогодні в освіті України спостерігаються такі тенденції: удосконалення традиційних методик і методів роботи з учнями та пошуки й розробка нових альтернативних технологій, більш ефективних, оптимальних, результативних, ніж ті, що існували у минулому
-
Метод проектів у програмі "Відкрий серце розуму"Пошук шляхів формування інтелектуальної еліти майбутнього інформаційного суспільства через залучення учнів до науково-дослідницької творчості привернув нашу увагу до методу проектів
-
Проект "Тьютор"Проект щаблем другого рівня в програмі "Початкової управлінської підготовки" і, в той же час, першим рівнем навчання саме управлінським технікам і способам роботи. Тобто, підготовку в проекті проходять ті учні, які успішно пройшли курс навчання у проекті "Фітнес-готовність", продемонструвавши бажання і волю до опанування управлінського способу діяльності
-
Проект "Бізнес-практика"Визначення проектних робіт підпорядковано принципам сучасної практичної освіти та полягає в тому, що учням надається можливість зробити крок від діяльності в умовах імітаційної гри і засвоєння схем до перевірки знань та власних здібностей у реальному діловому середовищі
-
Метод проектів за рубежем: минуле та сучаснеДемократизація освіти за рубежем, що удосконалюється внаслідок її періодичного реформування, стосується не лише проблем забезпечення права громадян на її доступність і безоплатність, створення необхідних умов функціонування і розвитку, визначення структури її змісту, шляхів управління тощо
-
Інноваційна діяльність у початковій школіУ 2000 році наказом Міністерства освіти і науки № 522 було затверджено Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності. Це положення розроблено відповідно до законів України, з метою впровадження інноваційної освітньої діяльності в систему освіти
-
Особистісно зорієнтовані технології: метод проектівОсобистісно зорієнтоване навчання найкращим чином відповідає творчому розвитку учнів, оскільки воно спрямовано на задоволення інтересів і потреб дитини, будується з урахуванням її індивідуальних якостей і принципів гуманістичного напрямку в психології та педагогіці
-
Положення про клуб юних дипломатівРозвиток партнерських зв'язків з народами різних країн - справа не тільки державних установ, дорослих людей. Пріоритетний напрям у позаурочній, позашкільній діяльності в Київській гімназії східних мов - розвиток дружби з школярами країн Сходу, здійснення народної дипломатії через організацію Клубу юних дипломатів
-
Первый раз в первый класс: как выбрать школуВыбор школы для ребенка - не такое уж простое дело, как это может показаться на первый взгляд. Заботливые родители начинают думать об этом как минимум за год до первого школьного звонка. Если затянуть с этим до марта-апреля, когда уже начинается запись детей в школу, можно попасть впросак
-
Досвід взаємодії НМЦ і закладів освітиВ статті наведено приклади взаємодії науково-методичного центру та закладів освіти району
-
Освітня інноваціяОдним із основних понять, обговорюваних у інноваційній педагогіці та необхідних нам для відтворення повноти контексту, є поняття "новий". Новий - це вперше створений або зроблений, що з'явився або виник нещодавно, замість колишнього, знову відкритого, стосовно до найближчого минулого або до дійсного часу, недостатньо знайомий, маловідомий
-
Основні характеристики інноваційРозглянемо докладно основні характеристики сучасного поняття "інновація". Сьогодні практично всі дослідники інноваційних процесів (Ахиезер А. С., Кругликов А. Г., Лапін Н. І., Поташник М. М., Пригожин О. І., Сазонов Б. В., Степанов Н. П., Толстой В. С. та ін.) розуміють під інновацією процес упровадження якого-небудь нововведення в практику
-
Уведення в поняття: Інноваційна школаПеред тим як визначитися щодо поняття іноваційна школа, виразимо спочатку власне ставлення до поняття інновація на тлі багатьох наукових дискусій із цього питання
-
Типологія інноваційних шкілРозвертаючи власну логіку розуміння інноваційних процесів у сфері освіти та відповідно уводячи конкретне визначення інноваційної школи, кожна науково-дослідна група виявляється в складній ситуації під час роботи з об'ємним і дуже різнорідним "об'єктом дослідження"
-
Джерела виникнення інновацій. Інновації на технологічному рівні розглядуВивчимо виникнення й оформлення інновацій при технологічному аспекті дидактичного розгляду, що містить у собі нормативні принципи організації процесу навчання. Для цього звернемося спочатку до самого поняття "педагогічна технологія". Воно, як правило, визначає відтворені прийоми і способи педагогічної роботи
-
Джерела виникнення інновацій. Інновації на теоретичному рівні розглядуТеоретичний аспект дидактичного розгляду припускає вивчення змісту освіти, структури і закономірностей процесу навчання. Зміст навчання в інноваційній школі націлений на реалізацію поставлених задач для конкретного навчального предмету
-
Джерела виникнення інновацій. Інновації на філософському рівні розглядуВивчимо процес зародження й оформлення інновацій з боку філолофсько-методологічного аспекту дидактичного розгляду, тобто на рівні цілей навчання і їхньої педагогічної конкретизації
-
Організація процесу навчання в умовах полісистемної школиПроцес навчання в будь-якій інноваційній школі вибудовується, з одного боку, спираючись на основні теоретичні положення дидактики, а з іншого, відповідно до тієї основної ідеї, що розробляє інноваційна школа
-
Школи-проекти та школи-лабораторіїУ процесі становлення будь-якої інноваційної школи для учителів виникає новий тип діяльності, додатковий до основної педагогічної. Як правило, цей тип діяльності має одну із двох різних орієнтацій
-
Інновації у виховних системахОбговорюючи питання інновацій у школі, неможливо обійти стороною питання про становлення інновацій у виховних системах. Застосуємо до цієї області - дидактичний аспект інноваційної школи
