Ігор Лікарчук В українській освіті з’явився новий фаворит – профорієнтація
Покладати на школу ще й системну профорієнтацію – означає добивати її остаточно, але з європейською посмішкою 6.02.2026
Оксана Поліщук Ранній шлюб майже завжди означає перерване або незавершене навчання
Школа має залишатись простором розвитку, а не місцем, де дитинство закінчується через обставини 6.02.2026
Ігор Хворостяний Розподіл годин у типових освітніх програмах – завжди чутливе питання
Щиро сподіваюся, що здоровий глузд і критичне мислення будуть сильнішими, ніж емоційні «вкиди» 5.02.2026
Микола Трофименко Кроки до того, щоб вступ до вишів став більш простим і зрозумілим для всіх
МОН надасть додаткові розʼяснювальні матеріали після остаточного затвердження Порядку прийому 2026 5.02.2026
Олександр Костюк Про державну політику розвитку людського капіталу
Система розбалансована та низькопродуктивна одночасно, при цьому до 2022 року ситуація виглядала не краще 5.02.2026
Ігор Лядський Школа vs життя: уроки, які не вивчають у класі
Суперечка між «атестатом» і «вулицею» – це не гра з нульовою сумою, де хтось один має виграти 5.02.2026
Сергій Захарін «Проєктний офіс з впровадження НУШ»: шукаємо результати роботи
Чергова «епохальна ініціатива», про яку гучно і пафосно було проголошено рік тому, – знову виявилася пшиком? 5.02.2026
Ігор Лікарчук Аргумент «так хочуть батьки» знімає відповідальність із держави
Школа знову перетворюється на універсальний компенсатор усіх проблем: соціальних, економічних, інфраструктурних 4.02.2026
Інна Большакова Система більше схожа на «обслуговування стандарту», ніж на навчання дитини
Чиновникам важливо звітувати про «непохитність реформ», навіть якщо ці реформи існують лише на папері 4.02.2026
Оксен Лісовий Підходи до початкової освіти мають бути гнучкими і працювати на дитину
Нам важливо почути вчителів початкових класів, які безпосередньо працюють із дітьми 4.02.2026
Сергій Берендєєв Виживання – це не змагання в тому, яке покоління більше витримало
Вижити в сучасних умовах – це не про «дійти до школи в мороз», а про те, як зберегти життєвий ресурс для перемоги 3.02.2026
Оксана Хомич Як зробити наради в закладах освіти ефективними
Сильний керівник – це той, хто вміє слухати, ставити запитання, визнавати інші точки зору й будувати рішення разом із командою 2.02.2026
Іван Любінець «Освітянське експертне середовище», або «Qwo vadis, українська освіто?»
Єдиний шлях вдосконалення рівня освітніх експертів – зростання загального рівня критичного мислення суспільства 2.02.2026
Володимир Онацький Нормальність у закладі освіти починається з тепла
Температурний режим – це не дрібниця і не формальність, а питання здоров’я дітей і дорослих 2.02.2026
Антон Смірнов Як інноваційні технології дають студентам-медикам право на помилку
Завдання сучасної медичної освіти – не просто «пережити» дистанційний формат, а зробити його ефективним 30.01.2026
Ігор Лікарчук У країнах з сильною школою гра – це інструмент, а не сурогат навчання
Гейміфікація має базуватись на психології та сучасній дидактиці, а не на картинках і кліках мишкою 30.01.2026
Анна Бабінець Школа могла б бути єдиним місцем, де світло і тепло
Формально генератори у київських школах стоять, але вони не для школярів, а для пунктів незламності 29.01.2026
Денис Блощинський Системне мислення зі шкільної парти: факти замість цілого
Війна зруйнувала багато звичного, але вона ж відкрила вікно можливостей для радикальних змін 29.01.2026
Леся Хлипавка «Освіта для життя» готує не творців і громадян, а пристосованців
Гасло «освіта – для життя» перекладає відповідальність за сенс навчання на дитину, яка ще не має жодного життєвого досвіду 28.01.2026
Сергій Захарін Дисертація з культурології: вивчаємо природу медійної істерики
Поки науковці і просто розумні люди мовчать, «експерти» та «експертки» роблять свою чорну справу 27.01.2026