• Анатолій Недоля А. Недоля: про лінгвізм та мовленевість в освіті Мова повинна розвиватися, але все повинно відбуватися природним чином та гармонійно, а не з примусу13.02.2019
• Володимир Онацький В. Онацький: про вибори директорів шкіл Києва Школа – це дзеркало суспільства, і для виборів директора школи характерно все, що й для виборів глави держави 8.02.2019
• Віктор Громовий В. Громовий: можна привести коня до водопою, але… Треба видавати довідку, що людина відсиділа у школі, але не використала можливість здобути освіту 7.02.2019
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: про девальвацію навчання у старших класах Що треба, щоб не загубити ні ЗНО, ні навчальний процес у старших класах середньої школи 6.02.2019
• Анатолій Недоля А. Недоля: гуманітаризація та педагогізація університетів Розвиток науки в університетах де-юре означає лише розвиток гуманітарної складової де-факто 6.02.2019
• Володимир Співаковський Володимир Співаковський: навчання на основі пристрасті Кейс-уроки можуть перевернути все навчання в класі, і ніхто при цьому не буде сміятися 5.02.2019
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: ДПА свідчить, що в освіті все дуже добре Проведення ДПА фальсифікує реальний стан якості загальної середньої освіти в Україні 5.02.2019
• Віктор Громовий Віктор Громовий: шкільна освіта з позиції експертів Не гроші, а свобода – чарівник №1 в освіті: лише вільні та окрилені роблять фантастичні речі та прориви в освіті 4.02.2019
• К. Волошина: тримай свої руки, ноги і слова при собі Як в школах Америки проходить тема булінгу, або стався до інших так, як хочеш, щоб ставилися до тебе 1.02.2019
• Володимир Мещеряков В. Мещеряков: що стоїть за іменем освітнього лідера? Юридичні лідери освітнього процесу, від директора школи до департаменту, мають бути взірцем для інших 1.02.2019
• Віктор Громовий В. Громовий: парадоксальність бачення вчителів Учителі допомагають «тим, хто наверху» жити ілюзією, що світ шкільної освіти успішно реформується 1.02.2019
• Володимир Бєлий Володимир Бєлий: класний керівник – не класний варіант Класне керівництво давно мало би бути зруйнованим, якби реформи освіти не лише декларувалися 1.02.2019
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: класне керівництво має бути ліквідоване Примушувати дітей ходити до школи, вважаючи, що вони там будуть здобувати знання, - це смішно 1.02.2019
• Володимир Співаковський Володимир Співаковський: яким бути іспитам? Роботодавців найменше цікавить, наскільки легко людина запам'ятовує факти і торохтить їх скоромовкою31.01.2019
• Віктор Громовий Віктор Громовий: погляд на школу з позиції учнів Учні вміють легко здобувати інформацію, але не мають розуміння, навіщо це їм і що саме їм потрібно31.01.2019
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: продовжуючи тему «захистити вчителя» Кожного вчителя в багатьох школах примушують робити чимало й такого, що фактично не оплачується31.01.2019
• Володимир Бєлий Володимир Бєлий: про конкурси на вакантні посади Потрібна незалежна від керівника процедура заміщення вакантних посад, а не конкурс 30.01.2019
• Віктор Громовий В. Громовий: про претендентів на нові посади до МОН Сьогодні управлінським структурам потрібні люди, які здатні генерувати ідеї та мають проектне мислення29.01.2019
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: прикро дивитися на учительські флешмоби Акція «Захистити вчителя» буде безрезультативною, і якщо будемо лише флешмобити, то далі буде гірше 29.01.2019
• Іван Примаченко І. Примаченко: першість в світі штучного інтелекту Фінляндія розпочала грандіозний експеримент - навчити 1% населення основам технологій штучного інтелекту 29.01.2019