• Ігор Баранов Куди втекла престижність педагогічної діяльності Причин її зникнення (чи то пригнічення) дуже багато, і щонайменше три з них – це гроші23.02.2026
• Антон Смірнов Переосмислення ролі медсестринства в сучасній медицині Освітні програми мають відповідати не лише формальним стандартам, а й реальним викликам практики24.02.2026
• Дмитро Ламза Освітній омбудсмен – баланс чи перекіс? Чи має освітній омбудсмен бути нейтральним арбітром, а чи адвокатом лише однієї сторони?24.02.2026
• Денис Курбатов Які чинники впливають на залучення зовнішніх ресурсів на науку? Ключовою фігурою для створення успішних умов залучення зовнішніх ресурсів на дослідження є науковий керівник24.02.2026
• Мар'яна Калабухова Який бакалаврат обрати в Україні у 2026 році? Перелік перспективних і непересічних спеціалізацій з високим ступенем затребуваності на ринку праці23.02.2026
• Олег Фасоля Невикористана субвенція, або «Немає грошей – немає проблем» У наступні періоди все частіше освітні установи і їх керівники відмовлятимуться від державних грошей23.02.2026
• Олександр Костюк Який відсоток молоді в Європі та в Україні не працює і не навчається? Станом на 2020 рік близько 15,5% української молоді не працювали і не отримували освіту19.02.2026
• Ігор Лядський Кайрос-менеджмент – новітній soft skills родом із України Якщо світ – це океан хаосу, то Кайрос-менеджмент – це наше вміння впіймати ідеальну хвилю18.02.2026
• Ілля Філіпов Стан математичної освіти в Україні наразі критичний Математична освіта, її якість і престиж – це справа не лише школи, МОН і педагогів17.02.2026
• Ігор Лікарчук Як освітні простори впливають на якість шкільної освіти? Освіта заслуговує не лише на фінансування, а й на доказову відповідальність за кожну вкладену гривню16.02.2026
• Людмила Булигіна Навіщо вчити програмування, якщо штучний інтелект робить це краще? Можливо, саме навчання програмування стане тим прикладом, як людина буде навчатись в епоху штучного інтелекту16.02.2026
• Мар’яна Калабухова Виші за кордоном хочуть додаткового підтвердження шкільних оцінок У цьому році навчальні заклади за кордоном вимагають додаткові підтвердження академічної готовності абітурієнта16.02.2026
• Сергій Терепищий Ціна освіти: чому візії розбиваються об реальність шкільної субвенції Поки що «філософія освіти» залишається привілеєм тих, хто може собі дозволити не думати про виживання16.02.2026
• Григорій Громко НУШ та освітянські проблеми, або Непедагогічні роздуми про шкільні реформи Реформа, яка не враховує реальності життя дітей і їхніх сімей, з самого початку приречена на імітацію змін16.02.2026
• Ігор Лікарчук Кладовище українських освітніх реформ порожнім не буде Освітня система, що не здатна побачити власний регрес, завжди лікуватиме не хворобу, а власні ілюзії13.02.2026
• Олена Лізвінська Про «сидіння» у школі, бо навчанням це складно назвати Для дітей навчання вже асоціюється не з розвитком, а з виснаженням і постійною втомою13.02.2026
• Мар’яна Калабухова Рідкісні й унікальні напрямки, які в Україні можна вивчати на високому рівні Україна сильна у фундаментальних і прикладних науках, що потребують глибокої математичної та інженерної підготовки10.02.2026
• Сергій Захарін Доручення Президента щодо полегшення вступу досі не виконане Станом на зараз МОН не змогло представити суспільству жодного змістовного рішення, спрямованого на спрощення вступу10.02.2026
• Сергій Терепищий Високотехнологічна пустеля: чому фізики не замінять філософів Рішення Кабміну про запуск експериментального проєкту з підготовки докторів філософії – це тектонічний зсув10.02.2026
• Анастасія Мельниченко Що насправді відбувається з фінською системою освіти? Не за Фінляндію нам треба хвилюватися, бо вони визнають помилки і фіксять їх на системному рівні 9.02.2026
• Ігор Лікарчук В українській освіті з’явився новий фаворит – профорієнтація Покладати на школу ще й системну профорієнтацію – означає добивати її остаточно, але з європейською посмішкою 6.02.2026