Очікувано, одним із головних завдань уряду в середній освіті проголошено створення опорних загальноосвітніх навчальних закладів. Реалізація відповідного завдання покладена на МОН та обласні державні адміністрації.
Варто зазначити, що в уряді досі не знають кількості закладів, які складатимуть нову мережу опорних шкіл. Згідно з документом, в уряді розраховують створити від 25 до 100 опорних шкіл в освітніх округах, але їх кількість буде залежати «від обсягів додаткового фінансування, яке вдасться залучити».
В урядовому плані вкотре наголошується, що створення опорних шкіл забезпечить структурно-інноваційне та якісне оновлення загальної середньої освіти, створення сучасних навчальних закладів, доступ до якісної освіти, концентрацію та ефективне використання матеріально-технічної, методичної бази та кадрового потенціалу.
Також з метою створення ефективної мережі закладів професійної освіти відповідно до потреб ринку праці та суспільства в уряді розраховують реорганізувати 15% закладів професійної освіти. Наслідком чого, на думку розробників урядового плану дій, стане «підвищення якості професійно-технічної освіти».
Наступним кроком уряду в сфері середньої освіти стане запровадження вивчення англійської мови як другої іноземної у школах, в яких вона не вивчається. Уряд планує розширити мережі гуртків з вивчення англійської мови, провести фахові конкурси, олімпіади та інші змагання з англійської мови серед учнів, активізувати участь загальноосвітніх навчальних закладів в навчальній програмі Європейського Союзу “Е-Twinning Plus” тощо.
Ще одним завданням уряду у 2016 році має стати збільшення кількості загальноосвітніх навчальних закладів з інклюзивним навчанням та дії з підвищення кваліфікації педагогічних працівників в умовах інклюзії.
В уряді черговий раз немає грошей на освіту, і під видом опорних шкіл фінансуватимуть з сотню, а решта хай виживають, як зможуть. У нас вже зараз пального немає для шкільних автобусів, а підручники ... на що ми надіємось?
У сусідній Румунії в маленькому селі заходила в школу, то там все за останнім словом техніки: пластикові вікна, євроремонт, ІКТ, інтернет, парти. На стінах нічого зайвого. Не дозволяють знищити сільську школу, бо за нею вимре й село.
А щодо опорних шкіл, то думаю, який староста очолить об’єднану територіальну громаду, у того в селі й буде опорна школа. Він дбатиме про наступні вибори
16.03.2016 в 07:47
можливо
Для вчитель: Вы вообще в своём уме? Какой староста будет иметь возможность возглавить обединённую громаду. Гсподи, да когда же эти люди начнут хоть что-то соображать. А, да, они же читать НЕ умеют. Нет, буковки одна к другой они складывают, а понять написанное - ну никак. Да прочтите Вы ещё раз про права и ВОЗМОЖНОСТИ старост. Либо наивность, слепое доверие словам людей, что вылезли на стульчик. Чинопочитание настолько развито, чо ДУМАТЬ над тем, что этот чин несёт уже не следует. Вот бездарная страна
16.03.2016 в 09:00
можливо
Для вчитель: Вы вообще в своём уме? Какой староста будет иметь возможность возглавить обединённую громаду. Гсподи, да когда же эти люди начнут хоть что-то соображать. А, да, они же читать НЕ умеют. Нет, буковки одна к другой они складывают, а понять написанное - ну никак. Да прочтите Вы ещё раз про права и ВОЗМОЖНОСТИ старост. Либо наивность, слепое доверие словам людей, что вылезли на стульчик. Чинопочитание настолько развито, чо ДУМАТЬ над тем, что этот чин несёт уже не следует. Вот бездарная страна
16.03.2016 в 09:00
Коментувати
освітянин
+2
Виникає дуже цікаве питання: якщо в уряді «не знають якою буде мережа опорних шкіл» (а профільне міністерство - це, на скільки я розумію, теж частина уряду), то може пора звільнити місця для тих, хто таки щось знає про освіту? Бо поки всі фрази керівництва міністерства прямо як у Шевченка: «Нехай скаже німець. Ми не знаєм». Системного підходу у «реформуванні» немає. Що і як реформувати - ніхто не знає. Що після реформ хочуть отримати - ніхто толком пояснити не може, одно лопочуть: «як в Європі» або «як у Фінляндії» чи «як у Швейцарії», а що саме, що конкретно «як у ...» - ніхто не признається, чи то зарплату міністра як у Європі, чи якість освіти як у Фінляндії. Та й дивно воно виглядає, коли говорять «будемо робити як в Європі», ну, у тому числі це означає відповідно до всіх законів, положень, протоколів і здорового глузду. А роблять «як в Україні» - то наказом щось на позавчора вимагають (і міністр підписує), то писулькою без номера і підпису дію наказу чи постанови КМУ відміняють...
15.03.2016 в 18:27
фахівець
Для освітянин: Цілком з Вами згоден! Особливо стосовно "писульок без номера" та "Наказів на позавчора" )))
15.03.2016 в 20:40
Коментувати
вчитель
+6
А ще- чи їздили урядовці на шкільних автобусах по районних дорогах Вітчизни?Не на позашляховиках,а саме на шкільних автобусах?Нехай спочатку спробують взимку покататися 45 км до школи і в зворотньому напрямку.Або ще краще,нехай посадять своїх кровних шестирічних діток.Може,тоді справжні реформи розпочнуться?
15.03.2016 в 17:32
И не надейтесь!
+3
Для вчитель: Реформы могут начаться только тогда, когда их, («реформаторов»), с их детками выпрут за пределы Украины. За нас реформы никто не сделает. А нам самим этого хочется?
15.03.2016 в 18:14
Коментувати
вчитель
+1
Думається мені, що не знайшли урядовці кращого способу зменшити кількіть освітян.Хто задається запитанням, а куди подінуться тисячі педагогів після такої "якісної оптимізації"?
15.03.2016 в 17:24Відповісти
Gogen
+2
Єдине, що вони добре знають і вміють робити - це деребанити державні гроші і працювати на тіньових схемах!
Все інше у них не ладиться!
15.03.2016 в 17:19
фахівець
Для Gogen: Не тільки гроші... Освіту своїми недолугими "реформами" так роздерибанили, що вже живого місця немає... То одне планують, через день інше.. За підручники годі й говорити.
15.03.2016 в 20:45
мама школяра
Дуже сумно і боляче, що діти урядовців їздять до школи на дорогих авто, а наші будуть їздити в переповнених автобусах з "лисою" резиною і то, дай Боже, до Нового року, бо потім коштів забракне. Це ми вже проходили. Старша дитина якраз навчалася, коли школа брала участь в експерименті. За що загинули люди на МАЙДАНІ?
