Ірина Чернілевська Маємо зберегти краще, встигаючи за всіма викликами сьогодення
Шлях із позбавленням субвенції, викручування рук місцевим громадам не є конструктивним 25.03.2025
Оксана Проскура Законопроєкт про формування мережі ліцеїв через призму одного закладу
Зараз наш час не просто підтримувати одне одного, а разом сформувати конструктивну позицію, бо закон ще в дорозі 25.03.2025
Оксен Лісовий Результати роботи команди МОН: 2 роки змін в освіті і науці
Ми маємо проміжні результати за 9 ключовими пріоритетами, визначеними у «Стратегічному плані діяльності МОН до 2027 року». 21.03.2025
Олена Панич На що йдуть управлінські ресурси бізнесу і університетів?
Університети могли б вплинути на державу для того, щоб покращити державне регулювання бізнесу 20.03.2025
Мар’яна Калабухова Нелінійність часу і сучасна освіта: множина форматів
Множина освітніх форматів у наш час руйнує лінійну структуру академічного освітнього процесу 20.03.2025
Світлана Ройз Підлітковий вік: заборонити соцмережі та перегляд відео – не варіант
Агресія і ризикована поведінка саме зараз може бути контрфобічною, тобто прикривати їх страх та тривогу 20.03.2025
Лариса Жигун Бути українцем за кордоном: як зберегти ідентичність дітей
Держава має змінити підхід до питання українських дітей, які перебувають за кордоном 19.03.2025
Дмитро Ламза Відкритий лист до міністра освіти і науки України Оксена Лісового
Вийдіть зі свого робочого кабінету, завітайте без попередження у звичайну школу, і Ви побачите реальність 19.03.2025
Сергій Захарін Чи врятує «Нову українську школу» новий Проєктний офіс?
Утворення чергового проєктного офісу не створює у простих освітян якихось ілюзій і фантазій 18.03.2025
Леся Хлипавка Як академічна свобода вчителя вписується в алгоритм оцінювання?
Чи знають розробники оцінювання і замовники в особі міністерства, що вони ускладнюють і так неоплачувану роботу? 18.03.2025
Роман Пастушенко Проблема ставлення до вчительства та його правового захисту
У демократичному суспільстві «інструменти впливу» тоталітарного режиму не працюють 17.03.2025
Тарас Павлов Як виправити ситуацію з математикою в освіті: прості рішення відсутні
Проблеми математичної освіти: підсумки експертної зустрічі, присвяченої викликам сучасної освіти 17.03.2025
Дмитро Ламза Як змінити систему так, щоб освіта залишалася актуальною?
Чи справді сучасна школа є релевантною і відповідає реальним потребам суспільства та ринку праці? 17.03.2025
Андрій Карбівничий Реальна та вигадана корупція в освіті, про яку всі говорять
У системі вітчизняної освіти існує і процвітає реальна, але прихована корупція 14.03.2025
Олександр Костюк Парадокс працевлаштування в Україні та за кордоном
Показник працевлаштування людей зі шкільною освітою за кордоном співставний з показником працевлаштування випускників вишів в Україні 14.03.2025
Сергій Захарін Модернізація мережі вишів: спочатку – «робота над помилками»
«Модернізаційна реформи» має бути такою, що сприятиме зміцненню освітньої системи України, а не її руйнуванню 12.03.2025
Олена Панич Університет – це середовище, де формуються вміння науковця
Писати – це почесно, читати – ні, тому наші люди пишуть у журнали, які не вважають навіть за потрібне читати 6.03.2025
Ігор Лікарчук Олімпіадами і роботами МАН школа займатися не повинна
Шкільні олімпіади зʼявилися в середині 70-х років минулого століття як один із видів «соцзмагання» 6.03.2025
Станіслав Ніколаєнко Ситуація в країні та вищій освіті потребує корінних змін
Університети поки що здатні забезпечити економіку, соціальну сферу, сектор оборони кадрами і дослідженнями 4.03.2025
Сергій Захарін Година запитань до уряду: і знову говорили про освіту
Освітянське середовище продовжує жваво обговорювати тези, які озвучив Оксен Лісовий в парламенті 3.03.2025