• Володимир Бєлий В. Бєлий: вчительська злість: невже карма? Практика, що давно існує як оргстандарт у багатьох країнах, «тримає» дисципліну без крику 23.01.2017
• Володимир Співаковський В. Співаковський: навіщо дві або три вищих освіти? Ми вас не навчили безкоштовно, тепер спробуємо за гроші, а ви можете не працювати ще 2-3 роки 20.01.2017
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: відсутність індикаторів продукує свавілля В Україні донині не розроблена система освітніх індикаторів для оцінки якості освітньої діяльності шкіл 20.01.2017
• Микола Хоменко Микола Хоменко: особливості національної аграрної освіти Особливістю підготовки фахівців для аграрного сектору є практична складова в умовах виробництва 20.01.2017
• Світлана Вовк С. Вовк: контроль як функція управління почила в бозі Зміни у фінансуванні освіти варто починати з розподілу повноважень управлінських органів 19.01.2017
• Олександр Співаковський Олександр Співаковський: дітей "таврувати" неприпустимо Формулювання, що «таврують» дітей, фактично знищують саму концепцію інклюзивної освіти 19.01.2017
• Володимир Бєлий В. Бєлий: шпаргалки як вияв кризи цінностей дорослих Друковані шпаргалки виготовляють ті, хто знає не тільки відповіді на питання, а самі питання 18.01.2017
• Євген Ніколаєв Є. Ніколаєв: скільки предметів потрібно в 10-11 класах? Ініціатива МОН зберегти у старшій школі 9 предметів як обов’язкових є продовженням профанації змін 18.01.2017
• Віктор Громовий Віктор Громовий: керівник в змозі виконувати до 9 функцій Усі, хто стоїть «над» школою, з запеклим фанатизмом виконують лише одну функцію контролю 17.01.2017
• Олена Панич Олена Панич: усім закладам освіти потрібна автономія Не можна однаково регулювати приватні і державні заклади освіти, бо необхідне одним руйнує інші 17.01.2017
• Олег Охредько Олег Охредько: освітнє поле тимчасово окупованого Криму Боротьба між Україною та Росією за школярів з тимчасово окупованого Криму триває 17.01.2017
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: суб’єктивізм та алогічність навчального плану Великі системні зміни не можуть відбуватися на основі лише якихось чиїсь особистих поглядів та переконань 17.01.2017
• Володимир Бєлий: МОН було. МОН є. МОН ще довго буде Гарно організований зміст освітньої діяльності є найкращим гарантом її високої якості 16.01.2017
• Світлана Лисань: якою має бути школа моєї дитини Тези та критерії для школи, де, за материнським розумінням, слід вчитися одинадцятирічній дитині 16.01.2017
• Віктор Мисан Віктор Мисан: чому ми так не любимо власних дітей? Новий навчальний план не розв'язує ніяких проблем, а заводить старшу школу у глухий кут 16.01.2017
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: в освіті буйним цвітом квітне процентоманія Трясовина процентоманії дедалі глибше втягує в болото формалізму та окозамилювання педагогів 16.01.2017
• Віктор Громовий Віктор Громовий: «The Show Must Go On» Директори звикли діяти за принципом: застав дурня Богу молитись, так він і лоба розіб'є 13.01.2017
• Іван Примаченко І. Примаченко: гра «в піддавки» чи тотальна імітація Реальна модернізація країни розпочнеться, коли припиниться тотальна імітація чи гра «в піддавки» 13.01.2017
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: урок теж є творчістю, але педагогічною Освітні чиновники вирішили аналізувати урок з допомогою програми «Електронний конструктор уроку» 12.01.2017
• Сергій Храпатий: заступник міністра здійснює тиск на виш Вчена рада вишу відповідно до Закону «Про вищу освіту» не має повноважень відкликання 12.01.2017