• С. Маркітаненко: освіта як чинник економічного розвитку Не освіта спричиняє економічний розвиток, а економічний розвиток дає можливість краще вчити дітей22.02.2017
• Володимир Бахрушин В. Бахрушин: державі не вистачає активних людей ВНЗ мають працювати по-новому, а не штампувати гвинтики для давно не існуючої машини21.02.2017
• Віктор Громовий В. Громовий: МАРАЗМ №22. Одна країна - 2 системи освіти Зараз створено 2 освітні системи: «елітарні школи» для небагатьох і «школи-відстійники» для всіх20.02.2017
• Олена Панич Олена Панич: школа - це завжди соціальний проект Приватні школи дійсно дитиноцентричні, тоді як в державних такий підхід - це рідкість20.02.2017
• Володимир Співаковський В. Співаковський: знання треба поділити на три частини Знання треба поділити на три частини: про минуле, про сучасність і про майбутнє в пропорції 1: 3: 1 17.02.2017
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: треба на два роки припинити набір в педагоги Ідея «вчителів із народу» свідчить про глибоку освітню кризу та неспроможність чиновників її вирішити16.02.2017
• Володимир Бєлий В. Бєлий: проблеми реформи управління освітою Проблема законодавчих компромісів заводить спроби осучаснення освіти у глухий кут16.02.2017
• Микола Хоменко Микола Хоменко: досить реформувати освіту для освіти Не реформуйте освіту для освіти і не милуйтеся примарними успіхами, а поставте на чільне місце молодь15.02.2017
• Ілля Кенігштейн Ілля Кенігштейн: прибуток на смерті підлітків Вихованням дітей займаються не батьки або вчителі, а представники соціальних мереж 15.02.2017
• Віктор Громовий В. Громовий: педосвіта як вимога втратила актуальність Педагогічна освіта як обов'язкова вимога для роботи в школі зараз втратила свою актуальність15.02.2017
• Володимир Співаковський В. Співаковський: що за безглуздість охопила світ? Зараз світ стоїть на порозі повного перегляду змісту знань, цілей і форматів навчання13.02.2017
• Володимир Бахрушин В. Бахрушин: необ’єктивне оцінювання є порушенням Треба шукати нові відповіді на традиційні запитання: що, як і хто саме має здійснювати оцінювання13.02.2017
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: кожен має займатися своєю справою Справа вчителів - навчання і розвиток учнів, а не розробка навчальних програм, для цього є інші фахівці13.02.2017
• Олег Охредько Олег Охредько: ще один крок до мрії Випускники з окупованих територій отримали можливість брати участь в олімпіадах ВНЗ України10.02.2017
• Віктор Громовий В. Громовий: вчителів треба захищати від пропаганди Щоб протистояти інформаційному впливу, треба володіти критичним мисленням та медіаграмотністю10.02.2017
• Сергій Горбачов Сергій Горбачов: оновлювати програми треба разом Оновлення програм - це виклик,не прийняти який не можна, тому працюємо і вносимо пропозиції10.02.2017
• Оксана Смірнова О. Смірнова: школа і церква: відокремлення чи взаємодія? Краще не будувати паркани, а вчитися зводити мости, бо освіта і церква покликані взаємодіяти10.02.2017
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: класне керівництво треба поховати Цапство-відбувайлівство (класне керівництво) має бути ліквідоване разом із совковою виховною роботою 9.02.2017
• Володимир Співаковський В.Співаковський: не можна ділити на фізиків і ліриків Чи потрібно враховувати в школі схильність дітей до гуманітарних або точних наук 8.02.2017
• Олександр Співаковський О. Співаковський: до питання створення наглядових рад Наглядова або піклувальна рада створюватиметься за рішенням засновника закладу освіти 8.02.2017