У чинній модельній навчальній програмі, що затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 11.06.2026 № 927 , визначено орієнтовну послідовність досягнення очікуваних результатів навчання учнів, зміст навчального предмета та види навчальної діяльності учнів.
Спираючись на модельну навчальну програму, заклади освіти можуть розробляти власні навчальні програми.
Модельна навчальна програма «Інтегрований курс природничої освітньої галузі. 10 – 11 класи. Основний рівень» призначена для реалізації обов’язкового освітнього компонента природничої галузі та забезпечує досягнення всіма здобувачами освіти усіх обов’язкових результатів навчання Державного стандарту профільної середньої освіти у природничій освітній галузі.
Інтегрований курс спрямований на формування в учнів цілісного уявлення про природничо-наукову картину світу, основні закономірності природи та роль природничих наук, техніки і технологій у розвитку суспільства.
Курс забезпечує формування базового рівня природничо-наукової грамотності, необхідної для повсякденного життя, подальшого навчання та активної участі в суспільному житті. Він спрямований на подолання уявлення про природничі науки як надмірно складні, абстрактні та відірвані від реальності.
Концепція інтегрованого курсу базується на ідеї «наука в дії» та передбачає розгляд природних явищ, процесів і технологій через їх прояви у повсякденному житті людини, довкіллі, культурі та суспільстві. Такий підхід дає змогу учням і ученицям не лише засвоювати знання, а й розуміти їх значення для власного життя, приймати обґрунтовані рішення та реагувати на виклики, зумовлені діяльністю людини.
Зміст курсу інтегрує знання з фізики, хімії, біології та географії, а також передбачає міжпредметні зв’язки з математикою, інформатикою, історією, мистецтвом, літературою та технологіями. Це сприяє формуванню цілісного бачення світу, розвитку критичного мислення та здатності аналізувати явища з різних позицій.
Навчання організовується на засадах компетентнісного, діяльнісного, дослідницького та інтегрованого підходів і передбачає активну пізнавальну діяльність учнівства: спостереження, експериментування, моделювання, аналіз інформації, розв’язання проблемних завдань, виконання дослідницьких і проєктних робіт.
Курс побудований за модульним принципом. Модулі об’єднують зміст навколо життєвих ситуацій, сфер діяльності людини та актуальних проблем (побут, здоров’я, ресурси, довкілля, простір, технології тощо) і забезпечують практико-орієнтований характер навчання та поступове ускладнення змісту – від безпосереднього досвіду учня/учениці до розуміння складних природних і соціоприродних систем.
Навчання за курсом сприяє узагальненню та систематизації знань, здобутих у базовій школі, їх застосуванню в нових контекстах, формуванню досвіду розв’язання проблем природничого змісту, відповідального ставлення до довкілля, здоров’я та ресурсів, а також готовності діяти відповідно до принципів сталого розвитку.
Особливістю курсу є його універсальність: він може викладатися одним учителем природничої галузі (фізики, хімії, біології або географії), що забезпечує цілісність і послідовність подання навчального матеріалу.
Курс передбачає гнучкість у реалізації: учитель має можливість варіювати послідовність вивчення тем у межах модулів, добирати приклади відповідно до контексту громади та освітніх потреб учнівства, обирати форми і методи навчання, що відповідають сучасним освітнім підходам і забезпечують досягнення очікуваних результатів навчання.
