Середня освіта
-
Термінологічний словникОснови педагогічної творчості і майстерності
-
Модернізація змісту освітиПротягом усього розвитку суспільства складались різні парадигми освіти та виховання людини. Людство постійно збагачує теорію та практику навчання. Стратегія розвитку школи обумовлюється потребами суспільства, освітньої інфраструктури та реальними можливостями школи
-
Юрій Соловйов: Рівень державного управлінняНачальник головного управління освіти і науки Донецької обласної державної адміністрації Юрій Іванович Соловйов коментує практичний рівень упровадження державно-громадського управління в середніх навчальних закладах на Донеччині
-
На цікавій роботі і сни цікаві сняться!Директор школи, в якій я колись працював, якось у приватній розмові висловився про одну вчительку: "Та в неї ж за двадцять років у трудовій книжці сім записів! Вона ніде довго не затримується!"
-
Що таке ранкова зустріч?Практика ранкової зустрічі - один із перших методів, орієнтованих на учня, які застосовують учителі у своїх класах. Ранкову зустріч легко провести, вона закладає підґрунтя для інших змін, які потребують більшого досвіду
-
Лоція в педагогічному морі. Педагогічні реформи зарубіжжяУспішне становлення освіти в Україні неможливе без належного опрацювання досягнень зарубіжних країн. Аналіз національних особливостей зарубіжних країн з питань реформування освіти та врахування загальноєвропейських і світових тенденцій дозволить ефективніше вибудувати стратегію розвитку української школи
-
Компетентність як ключ до оновлення змісту освітиРеформування освіти в Україні є частиною процесу оновлення освітніх систем, що відбуваються останні двадцять років у європейських країнах і пов'язані з визнанням значимості знань як рушія суспільного добробуту та прогресу
-
Єдність соціального і особистісного факторів у вихованніПоняття соціальної ситуації розвитку було введено в науковий обіг Л. Виготським, який розумів її як систему стосунків між дитиною підліткового віку та соціальною дійсністю - систему, що навіть за наявності відносної стабільності суто соціальних обставин, змінюється та перебудовується відповідно до зростання і розвитку дитини
-
Діагностика особистісного розвитку та виховання проблемного підліткаЗміст діагностичної частини дослідження підпорядкований вивченню особливостей розвитку проблемного підлітка, впливу різних чинників на виховання його "Я"-образу, що розглядаються з позиції особистісно зорієнтованого підходу
-
Методические рекомендации по преодолению кризисных ситуаций в образовательной средеСледствие экстремальных ситуаций - разрушение базовой потребности человека - потребности в безопасности. Это приводит к тяжелым отсроченным последствиям: невротизации, депрессивным состояниям, потере веры в себя, потере перспективы - и во многом определяет дальнейшую судьбу не только одного конкретного человека, но и целых социальных групп
-
Деформації особистісного розвитку підлітка внаслідок негативного впливу проблемної сім'їДеформація особистісного розвитку підлітка з проблемної сім'ї, його психолого-педагогічна нестабільність починається з раннього дитинства. Саме на цій стадії дія несприятливих, іноді випадкових чинників, що можуть видатися малозначущими, виникають шкідливі для подальшого розвитку особистості ціннісні установки
-
Відхилення у поведінці проблемного підлітка як наслідок негативного виховного впливу його сім'їОрганізовуючи діагностичну роботу з особистісного розвитку і виховання проблемного підлітка, вчителі, класні керівники, шкільні психологи спрямовують педагогічну діяльність на вияв ситуацій жорстокого поводження і попередження насильства на ранніх етапах
-
Виховання в контексті соціалізаціїВиховання підростаючого покоління є найважливішим завданням шкільної практики. В останнє десятиліття у педагогічній науці виникла нагальна потреба розібратися в сутності та механізмах виховного впливу на дитину
-
Культура слова в початковій школіКурс української мови - важлива складова загального змісту початкової школи, оскільки він виступає основним засобом опанування усіх шкільних дисциплін. Основна його мета - забезпечити розвиток навичок мовлення, навчити дітей читати і писати, сформувати певне коло знань про мову і мовні уміння, забезпечити мотивацію навчання рідної мови
-
Особистісно зорієнтований підхід - важливий чинник виховання дітейВ умовах, що складаються об'єктивно, підліток із проблемної сім'ї залишається ізольованим об'єктом впливу різних чинників соціального оточення: неорганізованих, випадкових, асоціальних. Він практично не є суб'єктом спеціального виховного впливу і з боку навчально-виховного закладу
-
Організація психолого-педагогічного супроводу. Тренінг особистісного розвитку та виховання підлітківВиховні функції в загальноосвітньому закладі виконують усі педагогічні працівники, проте основна роль забезпечення виховного процесу належить класному керівникові
-
Насильницькі дії над дитиноюНасилля стосовно дитини - характерна ознака проблемної сім'ї. Характерною ознакою всіх типів проблемної сім'ї, представлених у розробленій нами типології, є той чи інший вид насилля стосовно дітей і підлітків
-
Жорстоке ставлення батьків до дітей: психолого-педагогічний аспектПоява та існування в сучасному суспільстві великої кількості проблемних сімей несе в собі серйозну загрозу. Її феномен виступає, з одного боку, дестабілізуючим чинником духовності суспільства, з другого, проблемна сім'я є засобом десоціалізації та дезадаптації індивіда
-
Положення про батьківський комітет загальноосвітньої установиДане положення регламентує діяльність батьківського комітету загальноосвітньої установи, що є органом самоврядування загальноосвітньої установи
-
Положення про спеціальний фонд підтримки інноваційної діяльностіЗ метою стимулювання інноваційної діяльності педагогічних працівників, заохочення їхньої ініціативи та творчості в середній школі формується спеціальний фонд підтримки інноваційної діяльності
