Середня освіта
-
Ліцеї в Україні: селекція обдарованих чи розвиток «середнього» класу?Нарешті з'явилась можливість поглянути на місію українського ліцею через призму певної об'єктивності: статистику результатів ЗНО-2008. З них ми можемо побачити масштаби наших локальних навчальних осередків: за кількістю випускників
-
Технології управління інноваційними процесамиУ процесі проектування інноваційного розвитку шкільної освіти столичного регіону враховано комплекс соціально-педагогічних умов, які відтворюють суб'єктивні й конкретні характеристики її сприйняття
-
Соціально-психологічні деформації особистості вчителяОпанування людиною професії неодмінно супроводжується змінами у структурі її особистості, коли, з одного боку, відбуваються посилення й ефективний розвиток якостей, що сприяють успішній діяльності, а з іншої, зміни, придушування чи навіть руйнування структур, що не беруть участі в цьому процесі
-
Профільне навчання: основні етапиСучасна модель освіти, зокрема професійної, передбачає підготувати людину, яка здатна, хоче творити та сприймати зміни. Це пов'язано з динамікою розвитку нашого суспільства, зміною технологій, інформації, знань, обставин життя
-
Літературна класика як викликУ нас дуже багато загальних слів про духовну кризу в суспільстві і дуже мало спроб пояснити її суть, розібратися у природі тієї духовної катастрофи, у якій ми перебуваємо
-
Характеристика планування виховної роботи у школіДотримання перерахованих вимог дозволить правильно й ефективно здійснювати діяльність зі складання й оформлення плану виховної роботи
-
Філософія програми всебічного розвитку дитиниПрограма всебічного розвитку дитини «Крок за кроком» є програмою для дітей та їх сімей, в якій значна увага звертається на вивчення та застосування на практиці принципів демократії, що сприяє перетворенню дітей в активних членів демократичного суспільства
-
Управління освітою з урахуванням специфіки школи та районуІнноваційна структура управління передбачає розвиток регіональних форм управління, єдність управління та співуправління, формування нових відносин між закладом і середовищем, раціональний розподіл функціональних обов'язків, активне включення у процес управління вчителів, батьків, учнів, громадськості
-
Роль громадської влади в розвитку системи освіти містаНаціональна доктрина розвитку освіти проголосила перехід від державної до державно-громадської системи управління освітою одним із найважливіших напрямів. Основною метою державно-громадського управління є поєднання принципів єдиноначальності та самоуправління на всіх ланках та етапах управлінської діяльності
-
Оцінка й оцінна діяльність в освіті та освітніх системахОцінка, як результат оцінної діяльності, остаточно є тонким інструментом, одночасно може бути абсолютною та відносною, багато в чому відбивати суб'єктну позицію тих, хто її формує
-
Мотивация - структурный компонент здоровьяПсихологи, занимающиеся проблемами мотивации, исследуют факторы, которые являются причинами, определяющими тот или иной выбор человека. Такими факторами могут быть мысли, чувства, поступки, а также любые их сочетания
-
Моніторинг розвитку системи освітиМоніторинг не є окремою управлінською функцією. Він виступає, скоріше, як складовий компонент таких управлінських функцій, як аналіз і контроль, система вимірювання динаміки якісно-кількісних змін об'єкта. Моніторинг - це "градусник", що дозволяє виміряти "температуру" - стан об'єкта
-
Методичний супровід науково-дослідної, експериментальної роботи педагогаПропонуємо для розгляду матеріали з методичного супроводу науково-дослідної, експериментальної роботи педагога
-
Державно-громадська модель освіти у ФранціїПроголошення незалежності України, соціально-економічні, політичні зміни внесли певні корективи у процес взаємодії, співробітництва школи як навчально-виховного закладу суспільного виховання та громадянськості
-
Школьные ловушкиПервый класс, как впрочем, и второй, - нелегкое испытание семьи на прочность. Для маленького ребенка школа становится горнилом детской социализации. А для взрослых? Очередная возможность разобраться в себе
-
Нові форми педагогічної радиПедагогічна рада. Ці слова нерідко викликають уявлення про щось заформалізоване, непотрібне, де заслуховуються стереотипні, нудні доповіді про успішність і дисципліну, проголошуються заохочення й покарання
-
Методичні інновації в роботі керівників гуртківРезультати досліджень дозволяють стверджувати, що традиційна система освіти більшою мірою орієнтована на здобування знань, а рівень підготовки дітей до самостійного життя не відповідає сучасним вимогам. Підліткам потрібні не лише знання, а й життєві навички, що допомагають зробити життєвий вибір та досягти мети
-
Тенденції в розвитку навчальних стратегійОдин із викликів для викладачів іноземних мов полягає в допомозі учням розвинути стратегії, що необхідні для вивчення іноземних мов, більш ефективно, і принципів, які є складовою частиною сучасних праць англійською мовою, з приводу навчання їй як іноземній
-
Створення сприятливо-стимулюючих умовНові соціальні запити, зміни у сфері науки та виробництва вимагають від сучасної освіти пошуку нових шляхів і засобів, які допоможуть забезпечити повноцінний розвиток здібностей, потреб та інтересів учнів у всіх сферах їхньої діяльності
-
Психологічний супровід і гуманізація освітиВ останні роки важливе місце приділяється гуманізації, а поряд із нею і психологізації навчально-виховного процесу, який усе частіше характеризують як "суб'єкт-суб'єктний". На допомогу психологізації та створенню сприятливих умов для розвитку кожного учня в освітньому закладі саме й має бути націлена діяльність шкільної психологічної служби
