Учні 6-х і 8-х класів почали краще виконувати тестові завдання з української мови, спрямовані на міркування.
Відповідний висновок зробили автори звіту про результати загальнодержавного моніторингу, який третій рік поспіль проводить Державна служба якості освіти серед учнів 6-х і 8-х класів.
Зокрема, про це свідчить аналіз успішності виконання учасниками моніторингу тестових завдань з української мови з огляду на когнітивний вимір.
Автори звіту зазначають, що можливою причиною такого покращення є те, що вчителі на уроках, за свідченнями учнівських анкет, регулярно спонукають саме до міркування.
Разом із тим дані моніторингу свідчать, що учні значно краще виконують завдання на застосування, ніж на знання.
Водночас ексміністр освіти і науки Лілія Гриневич під час презентації звіту зауважила, що програми, підручники і методи викладання «не заземлені», тобто не скеровані на реальну життєву практику. Наразі в школах усе ще переважає знаннєвий підхід.
«Ми декларуємо, що ми вчимо застосовувати знання на практиці, але цього не вистачає в наших підручниках», – підкреслила Гриневич.
