Як шкільне навчання може інвестувати у формування безпечного суспільства у майбутньому? Один з варіантів – через принципи гуманної освіти й турботи про тварин. Дослідження доводять: діти, що турботливо ставляться до братів наших менших, частіше виявляють емпатію, співчуття й готовність допомагати іншим. Через догляд за тваринами дитина вчиться помічати біль, розуміти потреби інших і відповідати на них добрими справами. Такий досвід формує основу людяності, яка згодом проявляється і в стосунках із людьми. Існує так звана «гіпотеза зв'язку насильства» (the violence link): якщо з дитинства навчити дітей емпатії до істот навколо, у майбутньому вони рідше виявлятимуть жорстокість до людей.
Але у школі тему турботи про тварин зазвичай зводять до параграфа у підручнику біології. У той час як, наприклад, у Канаді, США та Європі гуманну освіту давно інтегрують у шкільні програми – поруч із математикою та літературою.
Цього року в кількох українських школах теж почали експеримент – уроки гуманної освіти. Їх пройшла вже понад тисяча дітей. Розповідаємо, як це працює і чи може такий підхід масштабуватися на всю країну.
Що таке гуманна освіта?
В українському законодавчому полі немає такого терміну, хоча цей принцип відомий у світі з XIX століття. Його основа – виховання в дітях емпатії, відповідальності (зокрема за навколишнє середовище) й бажання піклуватися про живих істот у ньому.
У Канаді, США, європейських країнах знайомі з цією гіпотезою, тож активно інтегрують принципи гуманної освіти як частину навчальних програм та позакласних активностей. Наприклад, програма «RedRover Readers» у США розвиває емпатію через читання й обговорення книжок про тварин. Діти мають простір для вираження емоцій й формування чуйності, вчаться осмислювати почуття героїв.
У Шотландії діє програма «Animal Guardians», спрямована на дітей з груп ризику – тобто тих, які раніше проявляли жорстокість до тварин. Програма вчить дітей контролювати емоції, розвивати співчуття й змінювати шаблони поведінки через роботу з психологами й взаємодію з тваринами.
Україна лише починає впроваджувати світові практики гуманної освіти й волонтерства. У цьому випадку не допоможе сліпе копіювання: важливо враховувати культурні, економічні й соціальні чинники, а також воєнні реалії.
Перші кроки в Україні
У січні 2025 року волонтерство як інструмент втілення принципів гуманної освіти в українських школах отримало законодавче підґрунтя: Верховна Рада внесла зміни у декілька законів, зокрема, закон «Про освіту» та «Про волонтерську діяльність». Відтепер керівники навчальних закладів мають сприяти розвитку волонтерства серед учнів і створювати середовище, де це буде можливо.
Це важливий крок. Адже зазвичай волонтерством більше охоплена доросла аудиторія, а діти в школі здебільшого долучаються до зборів або турботи про людей. В той час як турбота про тварин часто залишається поза увагою.
Тому благодійний фонд UAnimals і компанія Suziria Group запустили проєкт «Гуманна освіта та волонтерство». Цей проєкт адвокатує включення уроків гуманітарної освіти до шкільної програми.
«Це наша інвестиція в майбутнє як бізнесу, який хоче його бачити світлим», – пояснює Анастасія Рудавка, керівниця департаменту комунікацій Suziria.
«Ми зрозуміли, що не хочемо лише вирішувати окремі кейси жорстокого поводження з тваринами, – зазначає керівниця напрямку «Гуманна освіта» й відділу стратегічних ініціатив UAnimals Ольга Чевганюк. – Соцмережі UAnimals вже працюють з дорослими, які несуть цінності гуманного ставлення й поваги до тварин своїм дітям. Проте ми також можемо охопити аудиторію дітей через шкільну програму. Школярі готові сприймати цю інформацію й таким чином змінювати ставлення до тварин у суспільстві».
Як це працює
Команда проєкту розробила навчальні матеріали для молодшої (1-4 класи) та середньої (5-9 класи) школи. Їх можна інтегрувати в уроки з будь-яких навчальних предметів. Уроки охоплюють природничу, соціальну, здоров'язбережувальну та громадянсько-історичну галузі.
Щоб інформація ставала частиною практичних звичок, а не залишалася лише «на папері», важливо також фокусуватися на волонтерстві як інструменті, що вчить брати відповідальність за середовище навколо себе, виявляти ініціативу й допомагати іншим, не очікуючи прямої вигоди від цього.
Проєкт «Гуманна освіта та волонтерство» стартував у серпні 2025, перед початком нового навчального року. За півтора місяця 402 вчителі пройшли навчання й отримали сертифікати з підвищення комунікації. Вже проведено понад 50 уроків, до яких долучилося близько 1050 дітей віком від 6 до 15 років.
Ось відгук вчительки Яни Радченко з приватного закладу дошкільної та загальної середньої освіти «Українська дитяча академія» в Умані: «Уроки гуманності стали для мене не просто освітньою подією, а справжнім відкриттям, що дозволило по-новому подивитися на цінності та пріоритети сучасних дітей. Вони нагадали мені, що в сучасному світі, де так багато шуму та конфліктів, важливо не забувати про людяність! Я дуже вдячна за цей досвід і сподіваюся, що таких уроків стане набагато більше. Вони дійсно роблять усіх нас кращими!»
Для учнів Чугуївського ліцею № 2 уроки матеріали відкрили проблему експлуатації тварин. Діти мали простір відрефлексувати побачене, подискутувати й прийти до власних висновків. Хтось ділився фактами, які запам’ятав, хтось – маленькими діями, які буде втілювати у життя, наприклад, перевіряти, чи виробники косметичних засобів не тестують свої продукти на тваринах.
За спостереженнями команди проєкту, тема допомоги навколишньому середовищу – одна з найлегших для сприйняття дітьми. Вони цікавляться навіть тими питаннями, що можуть здатися заскладними для школярів: рослинне харчування, використання хутра, експлуатація тварин тощо. Діти прагнуть бути активною частиною змін.
Водночас не всі школярі можуть хотіти цього. У такому разі навчальний заклад може дати інформацію про можливості, надихнути, але залишити вибір за дитиною, як саме вона хоче застосовувати навички, отримані завдяки гуманній освіті.
Учителі у процесі навчання й участі учнів у волонтерських ініціативах можуть виступати як ментори й підтримка. А навчальні заклади мають великий простір для співпраці з благодійними організаціями, бізнесами, некомерційними проєктами для того, щоб переймати досвід і створити нові можливості для своїх учнів.
