В українських школах почали приділяти більше уваги психологічному комфорту дітей та розробляти власні антибулінгові політики.
Про це повідомив директор департаменту інституційного аудиту Державної служби якості освіти Юрій Вергун у ході вебінару «Що нового в інституційному аудиті шкіл».
За його словами, за результатами інституційних аудитів у закладах загальної середньої освіти можна виокремити низку позитивних тенденцій.
Окрім вищезазначених, це і те, що вчителі планують свою викладацьку роботу та адаптують навчальні програми до особливостей конкретних класів, підвищують увагу до формування в учнів ключових компетентностей і наскрізних умінь.
Також значно зріс рівень використання педагогами цифрових технологій в освітньому процесі.
