• Анатолій Недоля А. Недоля: система продукує нові звання, а не знання Слід зупинити фабрику марнославства і згадати, що наукові установи мають здобувати нові знання, а не звання15.01.2020
• Григорій Клочек Г. Клочек: занепад літературної освіти та його наслідки Занепад літературної освіти супроводжується процесом дебілізації суспільства, і ці процеси синхронні14.01.2020
• Володимир Співаковський Володимир Співаковський: нові знання вже з'являються Знання повинні бути сучасними і об'ємно-різновекторними, а не плоско-застаріло-нецікавими14.01.2020
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: зникають вчителі, які можуть мотивувати ЗНО з математики апріорі не може впливати на якісне поліпшення математичних знань випускників13.01.2020
• Тетяна Сердечна Тетяна Сердечна: уподобання дитини змінюються Якщо дозволити дитині-спортсмену в 5 класі не вчити математику, це буде злочин перед її майбутнім10.01.2020
• Віктор Громовий Віктор Громовий: 8 «чому» і 12 «тому» в українській освіті Чому метод «барона Мюнхгаузена», тобто спроби освітньої системи реформувати саму себе, приречений на невдачу? 9.01.2020
• Володимир Бєлий Володимир Бєлий: неочевидна очевидність? Наша модель освіти сподівається у підсумку сформувати у всіх здобувачів освіти свої системно-обов’язкові цілі 8.01.2020
• Тетяна Єфімова Тетяна Єфімова: що не так з нашою безкоштовною освітою? От і в чому секрет китайської освіти: 100% платність і те, що діти змалечку «пашуть» на повну силу? 8.01.2020
• Катерина Пузиревич К. Пузиревич: чи була освітня реформа: частина 2 У концепціях НУШ продекларовано кардинально змінити методологічний підхід до організації навчання 6.01.2020
• Віктор Громовий В. Громовий: укладачам програми з літератури Дорослі з добрими намірами можуть легко зруйнувати любов дитини до читання 6.01.2020
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: кілька думок про проведення пробного ЗНО Сенс проведення пробного ЗНО - дати можливість регіональним центрам оцінювання якості освіти заробити гроші 3.01.2020
• Володимир Бєлий В. Бєлий: найслабша ланка нашої освіти - старша школа Дійсно профільної освіти старшокласників як системного явища не варто чекати навіть з 2027 року 3.01.2020
• Володимир Онацький В. Онацький: про атестацію сертифікованих учителів Сподіваємось, що в березні комісії матимуть правові підстави для присвоєння категорій сертифікованим учителям 3.01.2020
• Володимир Співаковський В. Співаковський: в освіті говорять тільки про «користь» Користь - слабкий мотиватор для того, щоб вчитися, щось повинно приносити задоволення27.12.2019
• Віктор Мисан В. Мисан: результати залежать від організації навчання Добре, що батьки цікавляться успіхами дітей, але чому цей інтерес виникає в кінці навчального циклу?27.12.2019
• Галина Сищук Г. Сищук: чи я кажу про щось нереальне, чи нездійсненне? Кожен повинен самостійно вирішувати, у якому напрямку розвиватися, що покращувати і у кого вчитися24.12.2019
• Олександр Оваденко Олександр Оваденко: як викладати викладачам Традиційна подача матеріалу абсолютно не працює з викладачами університетів 24.12.2019
• Катерина Пузиревич Катерина Пузиревич: а чи була освітня реформа: частина І Досить прогресивно виглядає спроба кардинально змінити методологічний підхід до організації навчання23.12.2019
• Тетяна Єфімова Т. Єфімова: куди йдуть всі гроші, зібрані готівкою? Усі - заручники у адміністрації, що знімає собі «вершки», бо в одних у заручниках діти, в інших - трудова книжка21.12.2019
• Олеся Калинич Олеся Калинич: другий лист Миколая до вчителів Дякую за те, що малеча просить у мене не іграшки чи новенькі гаджети, а миру й добра для країни18.12.2019