• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: інституційний аудит у школах потрібний Якщо такі рекомендації стануть зразковими, на ідеї успішного інституційного аудиту можна ставити хрест30.01.2020
• Марина Косенко М. Косенко: проблема освіти - неготовність до гнучкості Академічні групи, старости, чіткий розклад занять - це рудимент, що дістався нам у спадок30.01.2020
• Олександр Мірошниченко Прохання до майбутніх учителів Якщо ви надумали стати учителем, розумійте: не та це професія, де реально заробляти великі гроші30.01.2020
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: про систему оплати за підвищення кваліфікації Можливо, хоч це буде доброю петардою для обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти29.01.2020
• Валентина Волчан В. Волчан: у прогулах винні діти, а школа ні до чого? Ми стараємось, проводимо реформи, міняємо міністрів, а ситуація в освіті кращою не стає29.01.2020
• Віктор Громовий Віктор Громовий: про ритуальні «голосіння» щодо НУШ Ритуальні «голосіння» про НУШ звучать, як колись нав'язливо звучала теза про віру у світлі ідеали комунізму 29.01.2020
• Олександра Журавльова О. Журавльова: про батьківські збори, але не такі... Чим старший клас, тим менше батьків приходить: зазвичай одні і ті ж - мами кращих учнів28.01.2020
• Ірина Васильків І. Васильків: про «заборону смартфонів у школах» Заборона використання смартфонів - це дискримінація дітей, які не мають «особливих освітніх потреб»27.01.2020
• Микола Хоменко М. Хоменко: треба мотивувати, а потім ставити завдання Тривалий період попередніх реформ в освіті не дав очікуваних результатів через невмотивованого викладача27.01.2020
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: про вчителювання без педосвіти (продовження) Хороші вчителі, хоч і не офіцери, але мають честь. І однією із її складових є професійна освіта27.01.2020
• Віктор Мисан Віктор Мисан: державне репетиторство – класна ідея Якщо державні мужі планують упровадити офіційно репетиторство, то на вчителів чекає «рай»27.01.2020
• Володимир Онацький В. Онацький: зі шконки до школи, або хто вчитиме дітей Зараз суспільство висуває до педагога вимогу бути людиною з високими моральними якостями27.01.2020
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: про роботу в школі без педосвіти Поява такої норми в законі свідчить про крах української педагогічної науки і повну недовіру до системи24.01.2020
• Віктор Мисан В. Мисан: про рівень бюрократизації в освіті Згідно нового графіка підвищення кваліфікації на 2020 рік кожен тиждень потрібно організовувати заміну24.01.2020
• Г. Новосад: для мене посада - не спосіб отримання статків Я свідома того, що зміни в освіті не відбудуться, якщо ми не почнемо нормально платити професіоналам23.01.2020
• Олександр Равчев О. Равчев: якою має бути зарплата міністра освіти? Посада міністра – політична: щоб її отримати, на відміну від інших посад у держслужбі, не проходять конкурс23.01.2020
• Олександр Істер Олександр Істер: поки PISA не вдарить…? Для вчителів математики, які можуть відстежувати якість шкільної освіти, ці результати були прогнозовані22.01.2020
• Інна Ящук Інна Ящук: що болить освіті поза школою? Галузь постійно потерпає від недофінансування та всіляких експериментів з приналежністю22.01.2020
• Володимир Співаковський Володимир Співаковський: чи треба вчити дітей на виріст? Варто вчити не на виріст, а на адекватні сьогоденню цінності, ситуації і обставини22.01.2020
• Інна Совсун І. Совсун: яку проблему обговорюємо – ту й вирішуємо МОН просунув закон про середню освіту, який аніскілечки не наближає нас до вирішення проблем21.01.2020