• Ганна Новосад: туго і з доступом до освіти, і з її якістю Ніде не чути про плани компенсації втрачених чи неотриманих учнівством знань12.03.2021
• Олександр Мірошниченко О. Мірошниченко: про межу вчительської професійності На який відсоток навчальних невдач має право вчитель, щоб говорити про провину учнів, а не свою?12.03.2021
• О. Єременко: незалежні установи оцінювання На часі активізація процесів створення та унормування діяльності незалежних установ оцінювання10.03.2021
• Наталія Слободянюк Н. Слободянюк: прозорість конкурсів директорів Директори нового формату можуть з'явитись у закладах освіти тільки через прозорі конкурси 9.03.2021
• Є. Стадний: щодо моніторингу працевлаштування випускників Ідея проста і корисна, усіх проблем не вирішить, але додасть розуму до наших рішень 9.03.2021
• О. Українець: дискусія про збільшення навантаження Школярам після шкільних настанов складно мислити головою, а не формулами і правилами 3.03.2021
• Д. Ламза: я за ЗНО, але не треба забувати про традиції! Потрібно дати можливість шкільній родині об’єднатися навколо свята «Останній дзвоник» 1.03.2021
• Ю. Зайцев: страсті по електронному журналу Згідно з законом, документи, у т. ч. електронний журнал, дублювати в паперовому вигляді не треба26.02.2021
• В. Баранов: як не втратити індивідуальний розвиток учня Освіта – це активність інтелектуальної діяльності учня, розвиток його творчого потенціалу25.02.2021
• Олександр Мірошниченко О.Мірошниченко: чому все радісне сприймають як загрозу Школа – це в ідеалі місце радощів та гри, які включають дітей у фантастичний процес пізнання24.02.2021
• Л. Найдьонова: небезпечний феномен інформаційної хвилі Головне – тримати спокій між інформацією, яка буде накочуватися хвилею, і нашими реакціями24.02.2021
• Пилип Духлій: наша освіта перетворилась на культ Наслідком навчання стає перенасичення інтроєктами і нездатність розрізняти, де своє, а де – чуже23.02.2021
• Н. Піпа: а що ви думаєте про дистанційне навчання? Держава має поставити собі за пріоритет створити в Україні якісну дистанційну освіту23.02.2021
• М. Чернишев: чи є приватні школи дійсно приватними? «Приватна» школа – це дві організації в одній: звичайна школа і приватний кейтеринг сервіс22.02.2021
• Інна Ящук І. Ящук: корисна праця чи пережиток минулого? Різноманітні трудові ініціативи цілком прийнятні та необхідні в позакласний час19.02.2021
• Ю. Зайцев: давайте щось змінювати, експериментувати Учитель має знати мету, до якої треба привести дітей, і шлях, яким треба йти до цієї мети19.02.2021
• Л. Найдьонова: інформацію треба відносити до ризиків В інформаційному просторі є токсична інформація, провокації поведінки, що може призвести до загибелі18.02.2021
• С. Захарін: профтехосвіта переживає не кращі часи Посилення ролі та значущості ланки професійної освіти як окремого елемента національної освітньої системи17.02.2021
• Володимир Бєлий Володимир Бєлий: проблема відсутності вибору предметів Вибір учнями власної освітньої траєкторії не є аналогом вибору фруктів чи смаколиків16.02.2021
• Інна Ящук Інна Ящук: викладання фінансової грамотності в школі Час почати навчати дітей правильно керувати грішми, аби в майбутньому гроші не керували дітьми15.02.2021