3 червня Державною службою якості освіти було представлено результати загальнодержавного моніторингового дослідження якості освіти в умовах воєнного стану – тестування з української мови та математики серед учнів і учениць 6-х і 8-х класів.
У 6-х класах картина відносно стабільна, з поступовим зростанням частки достатнього рівня (навчання за новим Державним стандартом, програмами 2020 року).
У 8-х – загальні результати з математики знизилися, і найбільші труднощі з обох предметів викликають завдання на міркування і практичне застосування знань (навчання за програмами 2011 року).
Ми декларуємо компетентнісний підхід – але дані показують, що розрив між знанням і вмінням його застосувати зберігається.
Дослідження виявило п'ять чинників, які стійко пов'язані з кращими результатами:
- дидактична якість уроку;
- психоемоційний стан учня;
- культурне середовище вдома;
- готовність звертатися по допомогу;
- тип населеного пункту.
Тож методики навчання, забезпечення матеріалами, ставлення вчителя мають вирішальне значення.
З даних випливають щонайменше три напрями дій:
- якісний професійний розвиток і підтримка вчителів інструментами, які реально працюють у класі;
- психоемоційна підтримка учнів як освітній пріоритет;
- вироблення системної політики роботи з освітніми втратами – щоб помічати тих, хто випадає з поля зору і сам по допомогу не прийде.
Також у дослідженні можна побачити, на чому варто зосередити увагу при вивченні предметів і що дається учням найважче.
Переглянути повне дослідження можна за посиланням.
Автор: Лілія Гриневич, ексміністр освіти і науки.
