Тема
-
Психологія віктимної поведінки. (Рос. мова)Розробка корекційно-розвиваючого заняття на заявлену тему для учнів 5-11-х класів, мета якого - ознайомити учнів із поняттям «віктимність», як добитися безпечної поведінки в соціумі; навчити аналізувати свої вчинки й емоції; виховувати здатність до самоаналізу
-
Релігія та культура Давньої ІндіїРозробка комбінованого уроку в 6-му класі на заявлену тему, мета якого - розкрити причини та процес утворення каст у Індії; показати, які надбання, створені індійським народом у давні часи, ми використовуємо нині; формувати в учнів любов до знань
-
Склад. Наголос. Основні правила переносуРозробка уроку в 5-му класі на заявлену тему з мультимедійною підтримкою (презентація додається), мета якого - поглибити знання учнів про склад і наголос; формувати вміння ділити слова на склади; визначати відкриті й закриті, наголошені й ненаголошені склади, правильно наголошувати слова
-
Масштаб. Види масштабів. Практична робота № 3 «Розв’язування задач iз перетворення числового масштабу в іменований»Розробка уроку в 6-му класі на заявлену тему, мета якого - сформувати поняття про масштаб і його види; навчитися користуватися масштабом для визначення реальних відстаней за допомогою плану, карти та глобуса
-
Свято БукваряРозробка виховного свята на заявлену тему для учнів 1-го класу, мету якого можна визначити так: Любі гості, мами й тата, \ В нас - Букварикове свято, \ Добре, що прийшли до нас \ Ви усі у перший клас
-
Використання соціального сервісу Вікі для розвитку вмінь писемного мовлення на заняттях з іноземної мовиУ матеріалі з досвіду роботи на заявлену тему авторка пише, що використовуючи інформаційні ресурси мережі Інтернет, можна, інтегруючи їх у навчальний процес, більш ефективно вирішувати цілий ряд дидактичних завдань на уроці іноземної мови
-
Реалізація міжпредметних зв’язків на уроках української літератури та історії України у старших класахУ матеріалі з досвіду роботи на заявлену тему автори пишуть, що впровадження міжпредметних зв’язків у навчально-виховний процес передбачає вироблення в учнів готовності успішно розв’язувати поставлені завдання, а саме: осягати зміст і суть текстів, аналізувати, співставляти явища та події, простежувати причинно-наслідкові зв’язки, робити висновки
-
Відповіді на тест ЗНО з української мови та літератури 2014 року (додаткова сесія)Правильні відповіді на завдання тесту зовнішнього незалежного оцінювання з української мови та літератури (додаткова сесія)
-
Калина - загадка про добре серце. Василь Скуратівський «Калина». Галина Демченко «Калина»Розробка уроку читання у 2-му класі на заявлену тему, мета якого - розширити знання учнів про калину - символ України; удосконалювати навички виразного читання; навчати дітей помічати красу та неповторність природи; збагачувати словниковий запас
-
Іменник. Загальне поняття про іменник. Іменники, що означають назви істот і неістотРозробка уроку української мови у 3-му класі на заявлену тему, мета якого - розширити знання учнів про іменник як частину мови, удосконалити вміння виділяти його серед інших частин мови через правильно поставлене запитання
-
Обучение действием, или кейс-технология как метод проблемного обучения на уроках литературы. (Рос. мова)У матеріалі з досвіду роботи на заявлену тему авторка пише, що у процесі вивчення літератури у школі формування теоретичних уявлень може рухатися від дій до думки, тому особливої важливості набуває формування практичних умінь на засадах володіння універсальними навчальними діями
-
Шкільне свято «Віночки з Майдану»Розробка виховного свята на заявлену тему для учнів 4-го класу, мета якого - розповісти учням про символічні значення квітів і кольорів стрічок, що входять до складу традиційного українського вінка; збагачувати знання про квіти як обереги людського життя, їх народні назви, ушанування; виховувати любов до рідного краю, спадщини предків
-
Математична газета «Скарбниця знань»У форматі медіапрезентації подано шкільну предметну стіннівку, мета якої - прищеплювати інтерес до математики, активізувати та стимулювати розумову й пізнавальну діяльність учнів, розвивати самостійність і творчість учнів, розширювати їх кругозір, знання про історію математики
-
Культура спілкування. Словник мовленнєвого етикетуРозробка уроку курсу «Я і Україна» в 1-му класі на заявлену тему, мета якого - розширити уявлення про мовлення та культуру спілкування; розвивати навички етичних норм поведінки під час спілкування, прищеплювати навички мовленнєвого етикету
-
Аналітико-синтетичні вправи з вивченими звуками та буквамиРозробка уроку читання в 1-му класі на заявлену тему, мета якого - закріпити й узагальнити знання учнів про вивчені звуки та букви; удосконалювати вміння виконувати звуковий і звуко-буквений аналіз слів, складати слова з вивченими буквами, читати слова, тексти з вивченими буквами
-
Вивчення класичної світової літератури через призму сучасностіМатеріали з досвіду роботи на заявлену тему, де авторка наголошує, що під класичною літературою вона розуміє не літературу, віддалену часом, а кращу, визнану світовою спільнотою, а деякі методичні посібники нав’язують так званий «новий підхід» у викладанні світової літератури як штучне поєднання класики та сучасності
-
Додавання і віднімання виду 12+1, 13-1. Порівняння чисел і одиниць вимірювання довжини. Розв’язування задачРозробка уроку математики в 1-му класі на заявлену тему, мета якого - учити учнів виконувати додавання й віднімання виду 12+1, 13–1 на основі знань про попереднє й наступне число; розвивати вміння порівнювати числа й одиниці вимірювання довжини, розв’язувати задачі
-
Паспорт кабінету української мови та літературиПодано паспорт навчального кабінету за такими позиціями: навчальне навантаження; опис майна; навчальні програми; словники та довідники; основні підручники та навчальні посібники тощо
-
М. Вінграновський «Гусенятко»Розробка уроку позакласного читання в 5-му класі на заявлену тему, мета якого - ознайомити учнів із творчістю М. Вінграновського, його оповіданням; навчити чути живе, поважати те, що тебе оточує. Ця розробка стане у пригоді вчителям літератури
-
Використання проектної технології навчання в екологічній освітіУ матеріалі на заявлену тему авторка пише, що використовуючи проектне навчання в освітніх цілях, маємо на увазі не тільки метод проектів, а й увесь комплекс дидактичних, психолого-педагогічних і організаційно-управлінських засобів
