• 
  Практичний педагогічний досвід учителів школиБудь який заступник директора має знати, що робити, а хороший, ще й те і як зробити
• 
  Робота з молодими педагогічними кадрамиДосвід роботи з молодими педагогічними кадрами одного з постійних авторів журналу "Відкритий урок" Степана Дибського, заступника директора школи на Вінничині
• 
  Удосконалення роботиІндивідуальні форми методичної роботи з педагогічними кадрами
• 
  Организация работы школы молодого учителяПредлагаем ориентировочный план работы "Школы молодого учителя". Надеемся, что при вашем творческом к нему отношении можно будет научить молодых учителей азам педагогической работы
• 
  Інновації післядипломної педагогічної освітиМодернізація галузі потребує реформування системи управління освітою
• 
  Державно-громадське управління закладом освітиСучасна ситуація зумовлює необхідність нових підходів до організації виховного процесу
• 
  Вибір стратегії, вибір пріоритетівАналіз пріоритетів освітньої політики на державному, обласному, міському та шкільному рівнях
• 
  Інноваційні технології у роботі з педагогічним колективомУпровадження інноваційних підходів у навчально-виховний процес спрямоване на розвиток здатності орієнтуватися в нових умовах, адаптуватися до нових вимог. У освітньому процесі такий підхід - найактуальніший. Ми переходимо до системи стимулювання самостійної пізнавальної діяльності, створення умов для особистісного зростання як учнів, так і педагогів
• 
  Професійне становлення у практиці управлінняДля системи освіти особливого значення набуває проблема професійного становлення менеджерів навчальних закладів. Нові запити, вимагають наукового аналізу особистісних і професійних якостей керівника навчального закладу, мотивів управлінської діяльності тощо
• 
  Куди прямує наша школа?Школа вступила в новий етап реформи. Як і попередня, ця перебудова зініційована "верхами". І так само не стосується (поки що) основних, глобальних проблем, із якими зіштовхується пострадянська школа, зокрема відповідності оцінок рівню знань
• 
  Чего не должен бояться директорДесять советов, как перейти от выживания к полнокровной школьной жизни
• 
  Державно-громадське управління освітоюСтрімкі зміни ставлять на порядок денний питання зміни підходів, методів, стилів виробничих відносин і поступового перетворення жорсткого субординаційного управління на більш мобільне. Це вимагає суттєвої перебудови системи управління освітою. Вона повинна стати державно-громадською
• 
  Виховання інформаційної культури педагогівОдним із головних завдань освіти сьогодні є підготовка учнів до швидкого сприйняття й опрацювання великих обсягів інформації, озброїти їх сучасними засобами та технологіями роботи, сформувати в них інформаційну культуру
• 
  Директора вік недовгий?Кожному, хто досяг вершини шкільного управлінського Олімпу, найбільше хочеться вірити в те, що крісло директора дісталося йому назавжди. Проте, як не жахливо це звучить для начальства, існує певний оптимальний строк роботи керівника в одному колективі на певній посаді
• 
  Впроваджуємо моніторинг освітиВід чого залежить результативність роботи школи?
• 
  Кадровая политика школыТенденция к совершенствованию в системе образования предполагает не только поддержание традиционных управленческих способов и методов работы с персоналом, но и внедрение новых для системы образования форм комплектования и управления педагогической командой
• 
  Відвідування занять. Відкриті урокиНа що необхідно варто звернути увагу в аналізі діяльності викладача
• 
  Участь громадськості в освітніх процесахМіська рада старшокласників, як діючий орган учнівського самоврядування
• 
  Самоврядування учнів та громадське управлінняУчнівське самоврядування є частиною державно-громадської моделі управління освіти
• 
  Маркетингова діяльність методичної службиХарактерною ознакою ХХІ століття стали зміни - неперервні, стійкі і стрімкі. Вони докорінно змінюють життя людини