• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: опустіться на землю, панове чиновники Написати в програмі можна все, але чому від захмарних мрій і снів чиновників мають страждати вчителі?21.06.2017
• Г. Гнатюк: по цей і той бік зошита ЗНО чимало цікавого Учитель має перспективу роздвоєння особистості: дотримуватися програми чи готувати до ЗНО20.06.2017
• Г. Гнатюк: по цей і той бік зошита ЗНО чимало цікавого Учитель має перспективу роздвоєння особистості: дотримуватися програми чи готувати до ЗНО20.06.2017
• Віктор Громовий Віктор Громовий: страшно виходити з зони комфорту Учителі ніколи не бувають готовими «впроваджувати освітні реформи», що йдуть зверху – це аксіома19.06.2017
• Інна Совсун І. Совсун: рівень вступників до медвишів треба підвищувати Наступним кроком має стати підвищення видатків на одного студента для медспеціальностей19.06.2017
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: "додана вартість" і школа У багатьох випадках набагато вагоміший внесок до цієї вартості додають батьки та репетитори19.06.2017
• Лілія Гриневич Л. Гриневич: під враженням від поїздки Одеською областю Жвава дискусія, багато гострих питань про реформу, опорні школи, чесна реакція на кожну нову відповідь19.06.2017
• Олег Охредько О. Охредько: розпочали роботу центри «Україна – Крим» У 12 вищих навчальних закладах відкрилися двері приймальних комісій для абітурієнтів з Криму19.06.2017
• Володимир Бєлий Володимир Бєлий: культура тестування - ми і світ Лише упереджені не розуміють, що тести є найпрактичнішою освітньою істиною щодо рівня освіченості16.06.2017
• Віктор Громовий В. Громовий: новий Закон «Про освіту», де нічого нового Удосконалення поганого лише зробить стан справ в освіті ще гіршим, що зараз і відбувається16.06.2017
• Олег Охредько О. Охредько: як кримчанину стати молодшим спеціалістом Про порядок прийому для здобуття вищої та професійно-технічної освіти для дітей з Криму14.06.2017
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: чому кількість годин на тему вчителю диктують Яка це свобода, коли Держстандарти маємо старі, а програми «оновлені» та затверджені зверху14.06.2017
• Володимир Бєлий В. Бєлий: гіркий контекст суцільних «якщо» в освіті Є такі «відповідальні» працівники, для яких старша школа як профільна - це задум хворої уяви14.06.2017
• Тимофій Мілованов Т. Мілованов: без науки у нас не стане майбутнього Держава довела свою неспроможність розвивати якісну, некорумповану, незаполітизовану науку та освіту13.06.2017
• Віктор Громовий В. Громовий: освіта тримається на 2 негативних емоціях Треба заохочувати наших колег не боятись, переконати, що можна почати з найпростіших форм протесту12.06.2017
• Віктор Мисан В. Мисан: завдання ЗНО з історії і компетентнісний підхід Розробники ідеї та найвище освітянське керівництво поняття не мають, що таке компетентнісний підхід12.06.2017
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: багато українців хворі на учителефобію Держава упродовж багатьох років максимально принижує вчителя, навіть коли йому підвищує зарплату 9.06.2017
• Т. Земерова: антицінності - вірус, що загубить реформи Хибні антицінності: знання, вміння і «компетенції» нічого не варті, цінується лише оцінка 9.06.2017
• Сергій Горбачов С. Горбачов: чи можна дитині працювати і з якого віку Для підлітка знати, що копійка дається не просто так, - великий досвід для дорослого життя 8.06.2017
• Віктор Громовий Віктор Громовий: два світи - дві освіти Клерикалізація і псевдопатріотизація освіти – типовий тренд для всіх непродвинутих постсовкових країн 8.06.2017