• Надія Азарова: ставте перед дітьми посильні завдання Висловіть дитині свої співчуття і підтримку, а потім поясніть, що є речі, які ти просто мусиш осилити17.02.2020
• Григорій Клочек Г. Клочек: звернення до колег - учителів-словесників Недопустимо груба помилка - вимагати від учнів «науковості», подібної до дисертаційності17.02.2020
• Володимир Співаковський В. Співаковський: навіщо оцінки, що травмують дітей Для відмінників оцінки дуже важливі, адже без порівняльних оцінок відмінники втрачають мотивацію13.02.2020
• Марина Косенко М. Косенко: неформальна освіта як частина формальної Неформальна освіта - чудова можливість оживити систему вищої освіти13.02.2020
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: чималі бюджетні кошти можуть піти не туди В Україні немає системи визначення та оцінювання результатів роботи шкіл: ні хорошої, ні поганої13.02.2020
• Інна Совсун Інна Совсун: як розірвати це замкнене коло?... Спроби відрегулювати і визначити усе на рівні законів суперечать ідеї університетської автономії12.02.2020
• Олександр Мірошниченко О. Мірошниченко: про складне питання виховання Я не бачу в самому понятті «сімейне виховання» місця для допомоги в засвоєнні шкільної програми12.02.2020
• Володимир Бєлий Володимир Бєлий: розумно виглядати чи розумно діяти? Педагогічні працівники держави мають не лише знатися на державній освітній політиці, а й її дотримуватися12.02.2020
• Андрій Мельник: учитись треба у звичайного вчителя! Багатотисячні бюджети на тренінги - це чудово, але головне навчання педагога відбувається в школі11.02.2020
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: варто менше святкувати, а більше вчити Українську мову у наших закладах освіти не вивчають, а «проходять» - пройшли й забули10.02.2020
• Н. Азарова: усім потрібна безвідмовна вчителька Все життя вчителя крутиться навколо правильних відповідей, йому їх краще завчити і довести до автоматизму10.02.2020
• Олександр Остапчук О. Остапчук: як писати, щоб не було соромно за примітивізм Учителі, методисти, управлінці шкільні справи описують так, ніби сталася визначна подія, яка увійде в історію10.02.2020
• Анна Пуртова: чіткі масштабні цілі в реформуванні освіти Чого очікувати від року математичної освіти в Україні в контексті освітніх реформ президента10.02.2020
• Віктор Круглов В. Круглов: майбутнє освіти України викликає питання Освіту нашої країни намагаються знищити, і ми навіть не зможемо дізнатися, кому завдячувати цим 6.02.2020
• Володимир Бахрушин Володимир Бахрушин: студент має право обирати Результати його вибору треба формалізувати, зокрема у вигляді запису в дипломі і додатку до диплому 5.02.2020
• Алла Заможська: українська література несе страждання Українська література несе змалечку нужденність і страждання, міцним гвіздком вбиваючи це в дитячі серця 4.02.2020
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: 20% надбавки - не стимул для сертифікації Черги із вчителів початкової школи, бажаючих пройти сертифікацію, щоб отримати 20% надбавки, немає 4.02.2020
• Володимир Онацький В. Онацький: які технології нам потрібні в математичній освіті Успіх китайських дітей в тому, від чого відмовились в Україні: на першому місці – мотивація дитини 3.02.2020
• Олександра Журавльова О. Журавльова: про групу продовженого дня в Канаді Група продовженого дня: наповнення кабінету. Особливо вразливим учителям не читати31.01.2020
• Інна Совсун І. Совсун: Президент видав указ про «Рік математики» Формулювання в документі відкривають широкий простір для довільних інтерпретацій31.01.2020