• Сергій Захарін: освіта – це ще й галузь економіки Освіта – це галузь економіки, у якій проявляються різні економічні закони та економічні ефекти25.01.2021
• Л. Масенко: чому «Дивослово» припиняє існування Необхідне для вчителів української мови та літератури видання не змогло вижити на передплату22.01.2021
• Віктор Громовий В. Громовий: пізно пити освітянське «боржомі» Уже пізно будувати нову українську школу, настав час створювати «школу, яка не школа»22.01.2021
• Антон Сененко А. Сененко: у комунікаційній політиці НАНУ є небачені зміни Президент НАН провів брифінг для медіа і розповів, що відбулось за 100 днів його перебування на посаді22.01.2021
• Ю. Гришина: міфи про «зайвих дітей» у старших класах Реформа передбачає зосередження старших класів в окремих ліцеях, місць у них вистачить усім охочим21.01.2021
• С. Захарін: «прозорість» і «відкритість» у роботі НАЗЯВО Суспільство заслуговує на доступ до інформації про результати роботи НАЗЯВО та його вплив на якість вищої освіти21.01.2021
• Інна Ящук І. Ящук: бізнес й освіта – втрачена взаємодопомога Найсприятливіший час для розбудови партнерства та взаємодопомоги освіти й бізнесу ми вже втратили20.01.2021
• Людмила Булигіна: помилка є норма, а не вирок Ми можемо скільки завгодно замінювати червоні пасти на зелені, але сутність залишається незмінною20.01.2021
• Є. Стадний: немає сенсу в 10–12 класах без профілю Якщо реформа стоїть, якщо зупинені процеси, то це пряма її дискредитація та поле для маніпуляцій20.01.2021
• Володимир Мещеряков В. Мещеряков: думки про зовнішнє оцінювання Державну підсумкову атестацію слід проводити окремо від ЗНО для випускників середнього рівня і вище20.01.2021
• Юрій Зайцев: чому «нагуглити» не вийде? Усе у нас вийде, треба тільки вірити в себе, учитися та вчити інших (не повчати, а саме вчити)19.01.2021
• Володимир Онацький В. Онацький: те, що діється в освіті - прикра випадковість? Громадське обговорення нових Типових освітніх програм формальне і ні на що не впливає19.01.2021
• Сергій Захарін: про інвестиції в освіту Якість освіти залежить від багатьох чинників, у тому числі від «екстер’єрів та інтер’єрів» закладів освіти19.01.2021
• Віктор Громовий В. Громовий: «миздобули» не перевелися в освіті Два основні приховані мотиви організації конкурсів – заробити грошей і виправдати своє існування18.01.2021
• Володимир Бахрушин В. Бахрушин: скасування дипломів з відзнакою є міфом Насправді відбулося приведення форм документів у відповідність до вимог законодавства18.01.2021
• О. Халепа: дайте нарешті спокій дистанційній освіті! Дистанційне навчання -  передвісник глобальних змін в освіті, причому незворотних змін18.01.2021
• Володимир Співаковський В. Співаковський: чому діти тягнуться до комп'ютерів? На дистанційці учень проводить більше часу з більш зручним йому «залізним роботом»18.01.2021
• С. Колебошин: як не втратити шанс на освіту попри хворобу Майже ніхто зі школярів, які перебувають на тривалому лікуванні, не здобуває ніякої освіти в лікарнях18.01.2021
• О. Северенчук: секрети залученості на дистанційці Чи можливо організувати в початковій державній школі дистанційне навчання, яке було б цікавим?15.01.2021
• Л. Булигіна: вибір, зовнішні ситуації та внутрішні зміни Сучасна профорієнтація – вирішення власних дорослих, часто корпоративних питань за рахунок підлітків15.01.2021