О. Северенчук: для дітей важлива якість розкладу

Не так важливе навантаження, як грамотний підхід до формування розкладу і робочого дня дитини

О. Северенчук: для дітей важлива якість розкладу

Автор: Олена Северенчук, керівниця комунікаційного офісу Малої академії наук України.

6 навчальних днів з 8.30 до 17.00.

57 годин навантаження, 9–10 уроків щодня, 21 предмет.

Це не магістерська програма в Кембриджі.

Не спринт із виживання і емоційного вигоряння.

Це 7-й клас британської школи (6-й української), щоправда, приватної.

Але я б не сказала, що в Британії приватні школи кардинально відрізняються від державних.

Чи не забагато? Чому такий довгий день? Чи не виснажується дитина?

Запитання, які я чую найчастіше.

Відповідаю: не забагато; день не довгий, день як день; не виснажується.

Нижче поясню, чому, якщо кількість уроків і навантаження вдвічі більше, ніж в українській школі.

Але спершу ще трохи цифр попредметно.

Цифри – це ж завжди цікаво. І показово.

Взяти хоча б цифру 13.

Це кількість годин предмету. Одного.

І це не математика. Не англійська.

А спорт.

13 годин фізкультури. У середу – 5 годин поспіль.

Усього 1 година – заняття в спортивній залі, всередині. Цей урок максимально схожий на наш класичний урок фізкультури.

1 година плавання.

11 годин – ігри.

Навесні – крикет.

Зараз, восени, хокей на траві.

Клюшки, захист для зубів, наколінники – все серйозно.

Ігри – це не про великий спорт. Хоча змагання тут регулярні, є «вища ліга», розподіл за рівнями.

Ігри – це потужна софтова частина.

Це стратегія, командна робота, взаємопідтримка, право на помилку.

Я писала раніше, що саме стосовно фізкультури в Англії Маруся мала найбільший інсайт. Зрозуміла, навіщо цей предмет. І полюбила, наскільки змогла.

Щодо інших галузей і предметів – погодинно.

Математика та інформатика: Math – 6, IСT – 1. Разом 7 годин.

Тут немає програмування. Є базовий курс комп’ютерної грамотності.

Що престижніша школа, то менше інформатики і ґаджетів у принципі. Тут вважають, що еліти не йдуть у програмісти. Вони працюють над стратегією держави, вони – майбутні архітектори систем.

Та й зарплати програмістів у UK не в 10 разів вищі, аніж у вчителя, менеджера чи медсестри. Тому немає такого ажіотажу, як в Україні, і мови програмування вивчають лише в старшій школі, якщо підліток обрав для себе цей напрямок.

Програма з математики цікава. Щось ці англійці та й знають. Скажімо, вчора Маруся саркастично розповідала, що вони в 7-му класі вчать табличку множення на 6. Її потрібно вивчити до суботи. Утім, у програмі у 6-річок є дроби! І ні, це нескладно. Бо вони ріжуть на частини яблука і пиріг. А потім їдять. Це весело, цікаво, ще й смачно.

Упродовж початкової і середньої школи математика вивчається спірально, і в 7-му класі можуть вчити те саме, що й у 4-му. Теми повторюються, додаються нашарування. Математика винятково практична, як у випадку з дробами і яблуками. З 9-го класу рівень математики суттєво летить вгору. В 11–12 класах, якщо обираєш Math своїм профільним предметом, потрібно буквально гризти граніт.

Мова та література: English – 5, ESOL (англійська для неносіів) – 2, Spanish – 2, French – 2, German – 2. Разом – 13 годин.

Замість ESOL носії мови мають латину. Для мене це загадка і радше гра в елітарність, аніж допомога у вибудові системи мови, але що ж, є та й є.

Так, літератури окремо немає. Вона інтегрована в мову.

Так, одночасно три іноземні мови.

Радше для ознайомлення, фану і культурологічного екскурсу. У старшій школі можна обрати вивчення мови або мов поглиблено.

Природничі дисципліни: Biology – 2, Chemistry – 2, Physics – 2. Разом – 6 годин.

Інтегрований курс Science закінчується в початковій школі (6 клас). У базовій – розділення на окремі предмети, як в Україні. З тією лишень різницею, що ніхто не зубрить терміни і параграфи. Налити в памперс води і створити штучний сніг, дослідити мікроби на поверхнях, виміряти гучність голосу, роздивитися нутрощі кота -–максимум інтерактиву і досліджень.

Формули і задачі є. Там, далі. А поки ще кілька років на те, щоб жвавий розум таким і лишався.

Творчість і технології: Art – 2, Мusic – 1, Drama – 1, Activities – 2, Design technologies – 2. Разом – 8 годин.

Це багато. І це чудово. Музика, як і образотворче мистецтво, не закінчуються в початковій школі. І в середній теж. Кожна дитина грає щонайменше на одному музичному інструменті. Вчиться фотографувати на плівку і проявляти знимки. Розробляє макети і друкує на 3-д принтері.

«Співжиття»: History – 2, Geography – 2, Religion – 1, Personal, Social, Health and Economic education (PSHE) – 1. Разом – 6 годин.

Я спеціально дала цьому блоку таку назву.

Бо історія – не про дати і факти, а про причини, наслідки і висновки.

Географія – не про контурні карти, а найбільшою мірою про розмаїтість світу.

Релігія – не про бога, а про людей різних віросповідань.

І окремо про власне здоров‘я, фінансову грамотність і про ті практичні навички, які потрібні кожному й кожній.

Окремо тричі на тиждень form period (класна година). Щоб побути з вчителем і однокласниками, обговорити болі і радощі, спланувати спільні активності.

Тьюторингу немає. Принаймні в нашій школі.

Підручники є. Неймовірні підручники. Про них розповім окремо.

У кожного свій персональний ґаджет. Якщо ґаджетом не забезпечує школа і не можуть купити батьки, його обов’язково надасть Council. Тут це така сама базова потреба, як і ручка чи зошит.

То все ж чому таке навантаження не є критичним і дитина не повертається додому вареним овочем?

Мої думки.

  • Немає заторів. Школа пішки або максимум 15 хв машиною. Більшість державних шкіл зачиняють ворота о 8.50. Ми маємо бути в школі до 8.20. Але в будь-якому разі підйом в середньому о 7.30–8.00. Дитина всипана і не трясеться в ранковому переповненому транспорті. Це дуже важить. Я маю з чим порівняти. Бо в Києві, аби доїхати з передмістя до нашої школи біля Ботсаду, ми мали виїхати о 6.15.

У старшій школі діти часто їздять до коледжа до іншого міста, потягом, підйом рано. Утім, початкова і базова здебільшого поруч.

  • Академічні предмети до обіду і парами. Парами майже завжди. Це дуже полегшує життя як дітям, так і вчителям. По-перше, за 80 хв уроку можна встигнути значно більше і з глибшим рівнем занурення, аніж за 40. По-друге, ти маєш в день 4 предмета, а не 8. Немає розфокусування. Легше готувати домашки, якщо вони є (якщо і є, то дуже лайтові і практичні).
  • Великі перерви. 25 хв після 3-го уроку.  65 хв після 5-го. Це обід, під час якого багато спілкування з друзями, і ще хвилин 30 на просто потусити або повалятися на траві. 30 хв – після 8-го уроку.
  • Після обіду лише або творчі предмети, або зрідка мови, або спорт.
  • Багато простору і перебування на вулиці. Багато руху.
  • Позитивна дружня атмосфера. Учителі різні. У нашій школі хороший мікс сучасних, молодих і в дошку своїх та класичних стриманих і подекуди суворих, які не толерують вільно зав‘язану краватку і прядку волосся, що вибилася з хвоста.

Утім, підтримка і повага до дитини – понад усе.

  • Уроки динамічні. Ніхто не сидить весь час за партою. Постійно щось відбувається. Якийсь двіж, як каже Маруся. Тому час не тягнеться, а летить.

Є ще чимало чого.

Щось однозначно краще в нас.

Щось у них.

І цей допис не про те, що ми маємо це щось взяти собі і негайно впроваджувати.

Він про те, що, виявляється, не так важливе навантаження і кількість уроків на день, як грамотний підхід до формування розкладу і робочого дня дитини.

Робочого – бо для дитини це така сама робота, як наші зуми, планерки, брейншторми і презентації.

Розклад занять.

Оригінал

Освіта.ua
09.09.2022

Популярні блоги
Л. Булигіна: про щоденну хвилину мовчання в школах Все, що за вказівкою і не від серця, – все обернеться проти дітей і проти суспільства
Л. Гриневич: діти за кордоном мають подвійне навантаження Щоб уникнути подвійного навантаження, необхідно напрацювати механізм перезарахування результатів
О. Северенчук: для дітей важлива якість розкладу Не так важливе навантаження, як грамотний підхід до формування розкладу і робочого дня дитини
В. Співаковський: у батьків дуже змінилися пріоритети На перше місце вийшла безпека дитини, на друге – соціалізація, і лише на третє – знання
Коментарі
Аватар
Залишилось 2000 символів. «Правила» коментування
Ім’я: Заповніть, або авторизуйтесь
Код:
Код
Учитель
Cпіває як пташечка, Була в МОН співала там, як все гарно у нас. Оселилась в Англії, тепер співає, як там гарно. І буде сидіти в Англіїї, щоб дитина отримала освіту в цій країні.
Математик
Для Учитель: у людини з’явився ще один досвід, вона може тепер порівнювати. Розширювати горизонти - це корисно
Для  Математик:
Вже розшири нам горизонти, радійте.
Коментувати
399
Важливе навантаження і кількість уроків на день, грамотний підхід до формування розкладу і робочого дня дитини +матеріально-технічне забезпечення ЗСО + оплата праці вчителя + відношення учнів і батьків до школи +підручники + персональний ґаджет +.... багато того, про що в українській школі навіть не мріють.
Gluza
І що нам з того? Йдіть оплакуйте королеву, британці з хохлацьким нальотом. .
...
Для Gluza: А ти терміново звернися за консультацією до психіатра.
Володимир
Цікаво, що ця безGluzda дура робить на освітньому сайті. У світі шанують королеву, а вона відгукується про неї з прокацапським нальотом.
Коментувати