Віктор Мисан: про що думають українські учителі
Автор: Віктор Мисан , кандидат педагогічних наук, доцент, заслужений учитель України. Напишу, що на думці у вчителів, яких знову запрягли в ярмо. По-перше, вчителі активно обговорюють непрофесійні рекомендації, які направо і наліво роздає МОН. Це стосується насамперед повторення. Ніхто не заперечує і не виступає проти такого виду діяльності як повторення, але... Щоб повторити – потрібно виділити навчальний час (!) І якщо йдеться про гуманітарні предмети, то таких годин потрібно чимало. Окремими програмами повторення взагалі не передбачене. Отже, його потрібно планувати за рахунок вивчення нового матеріалу. Чи можливо це? Ні. Чому? А як тоді наздоганяти програму? Нові теми перевантажені фактичним матеріалом. Їх і так неможливо опрацювати в реальному часі. А тут ще потрібно ущільнювати і додавати порціями матеріал з інших тем. Яка ефективність? Навіть не нульова. Суцільний мінус. По-друге, всі питають, як-то на 20% скоротити програму, або переформатувати її теми. Ну як? Все порахували, переважили, переміряли, полічили речення, букви, формули, ... і 1/5 ... 14.09.2023
Ю. Гришина, В. Бахрушин: про визнання освіти на ТОТ
Визнання результатів навчання осіб, які проживають на тимчасово окупованих територіях України 
Сергій Захарін: і знову про «модернізацію» мережі
Громадське обговорення нових підходів до модернізації (тобто осучаснення) мережі закладів вищої освіти 
І. Редько: про ненормовану розумову роботу школярів
Когнітивний дисонанс на фоні любові до своєї країни і бажання жити, вчитись і розвиватись саме тут 
І. Золотаревич: про що і як треба розмовляти з дитиною
Ключові принципи, які формують здорову психологічну атмосферу для розвитку дитини 
О. Костюк: працевлаштування без аналітики як парадокс
Рішення щодо вибору закладу вищої освіти та освітньої програми навмання не піднімає рівень свідомості 
О. Дацко: стратегія неповернення молоді в Україну
Схема «стриження лохів» через послуги держпідприємства є важливішим за людський капітал 
Т. Єфімова: коли зникне зі шкіл совдепія з подарунками?
Коли зникне зі шкіл совдепія разом з подарунками, підлабузництвом і нікому не потрібними активностями? 
Володимир Співаковський: чи в комп’ютерах справа?
Ніщо не врятує цю систему освіти, якщо вона не зрозуміє, навіщо дітям треба вчитися, чому та як 
Н. Борисенко: чарівна паличка й валеріана для вчителя
Учителі просто вигорають, і в них не вистачає життєвих сил дати дітям все те, що вони могли б 
Іван Міхєєв: як виховати людей для відбудови
Люди відбудови: яких професіоналів потребуватиме країна в майбутньому і як їх виховати? 
В. Онацький: чому школа починається з двійки?
Учителі, які поставили двійки в перший навчальний день, є професійно непридатними 
О. Недєлкова: як навчити дитину любити знання
Поради для батьків першокласників, як підтримати дитину в процесі соціалізації у новому колективі 
Л. Булигіна: про перший урок навчального року
Учителям треба бути такими щирими, чутливими і прямими, щоб не читати чужі сценарії взагалі 
С. Захарін: вплив освіти на економічне життя суспільства
Фіскальна схоластика не може бути єдиним підґрунтям до тлумачення значення освіти в житті суспільства 
В. Співаковський: реформа освіти по-американськи
Досвід, як організувати реформу освіти та залучити всю країну до цього феєричного руху 
А. Онатій: чому зростає кількість критики в бік МОН?
Про що свідчить аж настільки масове зростання кількості критики в бік Міністерства освіти?