• Антон Сененко А. Сененко: що роблять університети? Шкрябають дно В українському університеті викладають дисципліну, що втратила свою актуальність тисячу років тому12.12.2017
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: з дітьми можна і надурно На сесії Київської облради виконати гімн України викликали дітей, у яких у цей час мали бути уроки11.12.2017
• Олександр Мірошниченко О.Мірошниченко: тема шкільної форми невичерпна Сірий душею вчитель не може виховати яскраву особистість, і одяг - одна з форм прояву цієї «сірості» 8.12.2017
• Д. Семьонов: потакання інфантилізму є деструктивним Відповідальність відкриває зворотній зв’язок від реальності, а навчання можливе тільки за таких умов 7.12.2017
• Олена Панич О. Панич: «погані гуманітарії та інші плагіатори» Певна когорта фізиків-математиків вірить, що «гуманітарії» відбирають у них держфінансування 7.12.2017
• Віктор Громовий В. Громовий: може, нам пороблено?! Як «відробити»? Замість прийнятої у жанрі травесті веселої форми маємо трагікомічне травестування пострадянської школи 6.12.2017
• Ігор Лікарчук Ігор Лікарчук: у нас школи чи божевільні? Прошу допомогти мені знайти відповідь на питання, де вчаться діти - у школі чи божевільні? 6.12.2017
• Володимир Співаковський Володимир Співаковський: не все так безнадійно Правда, що діти читають менше, мови вчать гірше, тільки геймлять, вайберять і не мають цілей? 5.12.2017
• Олександр Мірошниченко О. Мірошниченко: 2018 - рік докорінних змін в школі На порозі українських шкіл стоїть покоління батьків, вільне від радянсько-рабського минулого 5.12.2017
• Володимир Бєлий Володимир Бєлий: парадокс в освіті Чому ґвалт здіймається щодо планів реформування системи фінансування галузі та впровадження ЗНО? 5.12.2017
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: багато вчителів не спроможні бути педагогами Заяви «ми нічого не можемо зробити» свідчать, що люди фактично заявляють про фахову імпотенцію 4.12.2017
• Л. Булигіна: про логіку та її відсутність Інтегрований курс фізика+хімія+ще щось - це можна зробити, а літератур і історій треба багато різних 4.12.2017
• Віктор Мисан В. Мисан: коли наступить в освіті хоча б рік спокою? Коли з’явиться можливість працювати без стресів і авралів, реалізовувати плани, не змінюючи їх щомісяця? 4.12.2017
• Олександр Мірошниченко Олександр Мірошниченко: про почерк у дорослих і дітей Якщо методика навчання каліграфії не працює, тоді який сенс в усьому цьому каліграфічному догматизмі? 4.12.2017
• Марина Косенко Марина Косенко: чи замінять роботи педагогів? Роботи страшні для тих, хто прийшов в педагогіку не за покликанням і ставиться до неї байдуже 4.12.2017
• А. Білецький: що спільного між магією вуду і вчителем? Усі ті «як то складно», «а ви самі попрацюйте» - це все демагогія, що викриває некомпетентність спеціаліста 4.12.2017
• Олена Панич О. Панич: про деякі наслідки боротьби з плагіатом Втеча від відповідальності - це перше, що люди обирають в ситуації, коли неможливо уникнути тиску 4.12.2017
• Віктор Громовий Віктор Громовий: хочемо як краще, а вийде, як завжди! Треба оголосити мораторій на будь-які концепції до того часу поки не рухне вертикаль управління30.11.2017
• Микола Хоменко М. Хоменко: яка зарплата задовольнить випускника? Робочих місць у нашій країні в значній мірі не вистачає, тим більше з достойною заробітною платою30.11.2017
• Ігор Лікарчук І. Лікарчук: репетиторство - така ж педагогічна діяльність До поганого репетитора батьки свою дитину не поведуть, а у школу змушені вести навіть до нерадивого вчителя28.11.2017