Марина Косенко Марина Косенко: за що платять контрактники?
За фактом у результаті студенти займаються самонавчанням, адже заліки та іспити здавати треба 19.01.2018
Наталія Борисенко: про проблему конкурсів та олімпіад
Після «життєвих уроків» якраз найкращі, що могли б стати майбутнім країни, не хочуть брати в них участь 19.01.2018
Іван Примаченко І. Примаченко: "трієчники наймають відмінників"?
Трієчники випереджають відмінників, бо замість боротьби за оцінки фанатично вивчають нові навички 18.01.2018
Микита Андрєєв Микита Андрєєв: про пільговий проїзд для студентів
Закон «Про освіту» повернув обов’язок місцевому самоврядуванню забезпечувати пільговий проїзд студентів 18.01.2018
Л. Булава: виші ще перелякані недавніми інспекціями
Декларовані чотири роки тому наміри позбутися корупції й бюрократії у вищій освіті реалізовані частково 18.01.2018
Володимир Бєлий В. Бєлий: про конкурси, які б не спричиняли скандали
Наші конкурсні комісії ще довго залишатимуться пшиковими потугами до просування демократизації 18.01.2018
Ксенія Семенова-Шелевицька К. Семенова-Шелевицька: КНУ - студентоцентрований!
Студенти погодяться, що найкраща для них реформа - це відмінити всі пари назавжди і підняти стипендію 18.01.2018
Іван Примаченко І. Примаченко: актуальність гуманітарної освіти
Історична освіта є надзвичайно корисною для створення стартапів та різноманітних інновацій 16.01.2018
О. Шкарнега: «ким бути?» крізь призму системи освіти
Велика частина студентів не хочуть вчитися, і винний у тому не тільки викладач, але і самі студенти 16.01.2018
Володимир Співаковський В. Співаковський: ходіння до вузів на освіту не впливає
Експеримент, що випадково виник, показує, що скоро ходити до університетів стане зовсім марно 15.01.2018
Віктор Громовий В. Громовий: як може вижити молодий вчитель?
«Окупність» педосвіти полягає лише в тому, що вона є пожиттєвою гарантією від викрадення з метою викупу? 15.01.2018
Володимир Бєлий Володимир Бєлий: про справжнього вчителя
Без того, щоб багато читати та самому писати/роз’язувати, стати і бути справжнім вчителем неможливо 15.01.2018
Олеся Калинич О. Калинич: чому я не хочу працювати в школі?
Усвідомлюю, що велика частина того, що розказую дітям, у житті їм не знадобиться, діти це теж розуміють 15.01.2018
Л. Булава: про Концепцію розвитку педагогічної освіти
Про найважливіші позиції в проекті Концепції розвитку педагогічної освіти для тих, хто не любить довгі тексти 15.01.2018
Віктор Громовий В. Громовий: абетка для «агентів змін». Літера Б
В освіті звикли керувати людьми «роби так», спонукаючи «підлеглих» до генерування тих чи інших подій 12.01.2018
Володимир Бєлий Володимир Бєлий: уряд і освіта – 2018
Уряду за такого «підвищення» виступати з трибуни в очікуванні аплодисментів - лише ганьбитися 11.01.2018
Олександр Мірошниченко Олександр Мірошниченко: існує два типи педагогів
Перший тип дає великий обсяг знань, але обраному колу учнів, другому ж треба зацікавити кожного 11.01.2018
Віктор Громовий В. Громовий: «картографія» сил змін або «цяці» й «каки»
Нашій освітянській спільноті час запровадити етичні стандарти хоча б мінімальної пристойності 10.01.2018
О. Овсянніков: про химери в сучасній українській освіті
Насилля у середній освіті якось пов‘язано з економічним зростанням у певній середньотерміновій перспективі 10.01.2018
Наталія Борисенко: чесність нечесності дорожче
Чому вчителі поводяться «моя хата скраю», адже кожен має неабиякий вплив на формування особистості 10.01.2018