• Олег Фасоля Школа – не дитячий садок для дорослих дітей Лише у дискусіях можна напрацювати найоптимальніші та найефективніші рішення та впровадити зміни17.04.2026
• Олександр Козлов Примітивізація змісту веде до втрати поваги до предмета Коли ми прибираємо інтелектуальну складність, ми позбавляємо учня можливості відчути «смак перемоги» над важкою задачею20.04.2026
• Дмитро Ламза Чи дійсно освіта пробила дно, а вчитель опинився на лаві запасних? Варто лише відійти трохи від столиці – і відкривається реальність, яка шокує: люди тримають освіту власними силами20.04.2026
• Сергій Терепищий Іронія нашої технологічної епохи, або «Вільна каса» освіти Чому, незважаючи на загрозу санкцій, студенти вперто обирають алгоритми, уникаючи живих викладачів?20.04.2026
• Юлія Смаль З приводу вчителів, телефонів, поваги і не тільки Якщо в Україні ставлення до вчителя не поміняється, буде велике освітнє лихо, серйозно кажу17.04.2026
• Леся Хлипавка Чим небезпечне зниження вимог до навчання учнів? Насправді такі рішення можуть мати серйозні наслідки, які не завжди видно одразу17.04.2026
• Олександр Козлов Якість освіти не народжується з наказів міністерства Якість народжується там, де вчитель відчуває себе захищеним фахівцем, а не заручником бюджетної економії17.04.2026
• Ігор Лікарчук Профілізація без вибору – це не освіта, а сортування дітей Хто і на якій підставі у 9-му класі визначатиме, «тягне» дитина чи «не тягне» академічний рівень?16.04.2026
• Олена Гончаренко Батьки бунтують проти домашніх завдань: та чи варто? Чому батьки не бунтують проти ГДЗ або проти доступу дітей до чату, який пише за них твори?16.04.2026
• Сергій Захарін Кожен студент – це споживач освітніх послуг, який потребує додаткового правового захисту Будь-який споживач має право на повну і достовірну інформацію щодо всіх аспектів та особливостей освітньої послуги15.04.2026
• Олег Фасоля Попри все, сучасна старша школа постане, або Про ліцейний дух Зміни все рівно стануться, як би педагоги і батьки не висловлювали своє невдоволення10.04.2026
• Олександр Козлов Реформа профільної школи – це про людей, яких забули врахувати Поки в Києві реформу малюють як безхмарний шлях до Європи, у громадах батьки та педагоги готуються до справжньої «освітньої евакуації» 8.04.2026
• Ігор Лікарчук Про «лінійку», якою міряємо «якість» освіти в школі Роздуми про те, як і чим ми вимірюємо якість роботи закладу загальної середньої освіти 8.04.2026
• Володимир Страшко Про популяризацію математики та її важливість Коли є потреба, і вона усвідомлена, немає сенсу когось переконувати у важливості предмета 8.04.2026
• Олена Гончаренко Чи потрібен дітям у школі паперовий щоденник? Чи справді менше паперу і більше цифровізації – дорівнює більше знань і відповідальності? 8.04.2026
• Олександр Костюк Такого лідерства в Європі нам, тобто Україні, точно не потрібно! Зараз чисельність населення України вже зменшилася до рівня 1950 року, а до 2100 року може скоротитися ще на 23,8 млн осіб 3.04.2026
• Надія Кузьмичова У реальному світі «зради» і негативу в рази менше, ніж у світі Facebook У березні МОН комплексно працювало в трьох взаємопов’язаних напрямах: зміст, освітній простір і педагог 3.04.2026
• Олександр Козлов Чи не розіб’ються амбітні європейські плани об сувору українську дійсність? Профільна школа – це квиток у європейський освітній простір, але шлях до нього пролягає через складні управлінські рішення 3.04.2026
• Оксана Вжешневська Англійська необхідна сучасній Україні на рівні державної інвестиції Знання англійської на рівні B2 для українських випускників – мрії амбітні, справедливі й цілком досяжні 2.04.2026
• Микола Трофименко Реформа вишів: хто перебудується швидше, той матиме сильнішу позицію З 2030 року трирічний бакалаврат має стати звичною моделлю там, де це академічно і професійно виправдано 2.04.2026
• Ігор Лікарчук Запровадження профільної школи: сто років пройшло, а методи не змінились Коли більшовицька влада насаджувала в освіті модель нової трудової школи, вона розстріляла дореволюційні гімназії 2.04.2026