Володимир Співаковський Міф про таблицю множення: чи минув його час?
Раніше школи акцентували увагу на таблиці множення як індикаторі розуму чи пам'яті, тепер її час минув
8.01.2024
Ігор Лікарчук Якщо не буде перемоги, то навряд чи будуть потрібні реформи у вищій освіті
Чи не було б краще, якби спочатку наукові розробки для забезпечення перемоги, а потім реформи? 8.01.2024
Сергій Захарін Освітні ініціативи мають не посягати на автономію університетів
Автономія закладів вищої освіти – важлива та серйозна гарантія організації університетського життя 4.01.2024
Володимир Онацький Непричесані думки про зарплати освітян
Зараз постійно підвищують освітянам зарплату, а вони ще живі, мовчать та навіть працюють 29.12.2023
Ігор Лікарчук Якщо знання не дає школа, то дадуть репетитори
У початковій школі мають бути інші ідеологія освітнього процесу, оцінювання, методики навчання, мотивація дітей 26.12.2023
Сергій Захарін Про громадське обговорення освітніх ініціатив
Кожен дієздатний громадянин має право взяти участь в обговоренні освітніх ініціатив 19.12.2023
Андрій Карбівничий «Писана торба» вітчизняної математичної освіти
Доносилися та довимірювалися до того, що після 11 років вивчення математики діти рахувати не вміють 18.12.2023
Ірина Демко Навчання цифрових і підприємницьких навичок через циркулярну економіку
Точні науки можуть дати фундамент до успішної реалізації найсміливіших кар’єрних і бізнес амбіцій 15.12.2023
Олена Вишнякова PISA-2022: нерелевантні результати на фоні війни
Результати PISA-2022 в Україні не відображають реальний стан нашої освіти 13.12.2023
Володимир Співаковський А скільки ви прочитали книг за Тиждень книги?
Чи багато хто кинувся читати під час семиденного свята в країні під назвою «Тиждень читання книг» 13.12.2023
Володимир Бєлий Про реакцію вчителів на поняття «компетентнісна освіта»
Багатьом нашим учителям не подобається необхідність визнавати особистісно орієнтовану освіту 13.12.2023
Сергій Захарін PISA-2022: маємо не істерити, а виконати домашню роботу
Треба говорити правду і не миритися з неправдою, з невігласами і непрофесіоналами 11.12.2023
Олена Фідкевич Освітянський мазохізм нам точно не допоможе
Потрібно плекати наших дітей, бути уважними до їхнього психологічного стану, допомагати вчителям 11.12.2023
Артур Пройдаков В Україні слід спробувати змінити підхід до вивчення літератури
Саме зараз час ризикнути і змінити підходи у вивченні літератури, читати менше творів, але якісніше 11.12.2023
Наталія Каташинська Контекст у прочитанні даних PISA-2022 важливий, але не головний
Такі дані дають офіційне підґрунтя припущенням і можливість із доказами рухатися далі 8.12.2023
Сергій Захарін РISA-2022 – матеріал для вдумливого аналізу, а не маніпуляцій
Проблема освітніх втрат – надзвичайно серйозна, аби її обговорювати мовою політичних спекуляцій 7.12.2023
Тетяна Ващук PISA для МОН, або чому брифінг можна було й не проводити
Якщо зараз будемо проводити лише брифінги, то за чотири роки вже нікому нічого пояснювати не буде потрібно 7.12.2023
Олеся Калинич Результат PISA – вирок не школі й учителям
Результати PISA – не лише наслідок війни, це результат відсутності культури читання серед дорослих 7.12.2023
Лілія Гриневич Результати PISA відображають суспільство з його диспропорціями
Аналіз результатів може суттєво поліпшити аргументацію кроків щодо перезавантаження НУШ в 5–9 класах 6.12.2023
Тарас Ткачук Вплив школи, як і батьків, на читання дітей дуже вагомий
Учителі, які читають і розповідають про прочитане дітям, – це один з найсильніших факторів впливу 6.12.2023