Допомогти загальній середній освіті сформувати з кожної дитини гармонійно розвинену особистість та, залежно від талантів, підготувати майбутніх вступників на ІТ, мистецькі, природничі та інженерно-технічні спеціальності закладів вищої освіти України та світу – завдання STEAM / STEM підходу в освіті, який в експериментально-дослідницькому та практичному ключі надихає дітей та вчителів розуміти світ як єдине ціле та створювати неймовірні речі в майбутньому.
STEM-освіта також є ключовою в моделі розвитку Нової української школи та підтримується державними та грантовими коштами, а серед успішних учнів в ній налічується практично порівну як хлопців, так і дівчат.
Якщо враховувати міжнародний досвід, то останнім часом попит на професіоналів STEM-галузей, наприклад, у Європі стрімко зростає, і очікується, що він збільшиться ще на 8% до 2025 року, що значно перевищує середній прогнозований ріст зайнятості для всіх професій на 3%.
Ось тільки деякі ключові фактори, які пояснюють цю тенденцію на основі даних останньої статистики.
1. Залученість до STEM при вступі до університетів
EU STEM Coalition зазначає, що участь у STEM освіті є критично важливою для розвитку навичок, необхідних у цифровій економіці. Різні програми по всій Європі спрямовані на покращення STEM освіти, забезпечуючи студентів необхідними знаннями для продовження навчання у закладах вищої освіти та подальшої кар'єри.
2. Доля STEM-напрямків в статистиці вищої освіти
У 2023 році приблизно 43,1% населення ЄС у віці 25–34 років мали вищу освіту, причому багато хто обрав саме STEM напрямки. При тому, деякі країни, такі як Люксембург, Кіпр та Ірландія, мають показники здобуття вищої освіти, що перевищують 60%, а 15,5% студентів вишів там були залучені до інженерії, виробництва та будівництва, причому переважна більшість (73,1%) складали чоловіки.
3. Приклади окремих країн Європи щодо охоплення STEM освітою
Німеччина відома своєю сильною увагою до професійної та технічної освіти, значна частина студентів переходять з середніх програм STEM до інженерних і технологічних курсів у університетах.
Освітня система Фінляндії підкреслює важливість STEM від початкової освіти до університету, підтримуючись такими ініціативами, як LUMA Centre Finland, яка сприяє STEM освіті та науковій співпраці.
Ініціативи уряду Великобританії щодо підвищеної уваги до STEM через різні освітні реформи та програми, призвели до збільшення кількості студентів, які обирають STEM напрямки в університетах, таких як Оксфордський університет та Кембриджський університет.
Ці приклади ілюструють зв'язок між ранньою STEM освітою та вищою освітою, підкреслюючи важливість продовження підтримки STEM ініціатив для забезпечення студентів необхідними навичками для подальшого навчання та кар'єри в цих галузях.
Крім того, технологічні компанії Європи активно підтримують просування STEM-освіти в навчальних закладах, розуміючи, що ці учні можуть стати їхніми майбутніми працівниками.
Наприклад, Siemens (Німеччина) інвестує в STEM-освіту через свою програму Siemens Stiftung, яка підтримує освітні проекти в галузі науки і технологій. Вони також мають різні стипендіальні програми та конкурси для студентів.
Ericsson (Швеція) підтримує STEM-освіту через програми, такі як Ericsson Innovation Awards, де студенти можуть представляти свої інноваційні ідеї. Компанія також співпрацює з університетами, надаючи ресурси для досліджень та розвитку.
Ці компанії розуміють, що інвестиції в освіту сприяють розвитку навичок, які будуть необхідні в майбутньому. Вони забезпечують студентам можливості для розвитку, що у свою чергу допомагає компаніям знайти талановитих спеціалістів для своїх команд.
Українські ІТ-компанії також активно долучаються до цього руху, зокрема:
- SoftServe активно підтримує STEM-освіту через різні ініціативи, такі як Code Club, де діти можуть навчатися програмуванню. Компанія також співпрацює з університетами, надаючи студентам можливість стажувань та роботи над реальними проектами.
- EPAM Systems підтримує освітні програми, організовує хакатони та майстер-класи для школярів і студентів. Компанія має власну освітню платформу, де студенти можуть отримати знання з різних технологічних напрямків.
- Ciklum співпрацює з університетами і технічними школами, пропонуючи студентам стажування та тренінги. Вони також підтримують різні освітні заходи та конкурси для молодих IT-спеціалістів.
В Україні на сьогодні існує значний попит на інженерів різних спеціалізацій.
Серед найзатребуваніших інженерних спеціальностей на 2024 рік можна виділити інженерів з програмного забезпечення, системних архітекторів, інженерів з електроніки та автоматизації, а також фахівців з кібербезпеки та екологічних інженерів. Потреба в інженерах в Україні підсилюється активним розвитком IT-сектору, який є одним з ключових двигунів економіки, забезпечуючи близько 8,3% від загального експорту країни.
Натомість щороку в Україні випускаються 15–17 тисяч IT-фахівців, що сприяє постійному поповненню ринку праці новими кадрами, але з огляду на демографічні процеси та умови війни роботодавці все більше відчувають «кадровий голод». Тому багато компаній починають готувати сьогодні свій «кадровий резерв» ще з закладів середньої освіти, і тут на допомогу приходить саме STEM.
Як розпочати STEM в закладі середньої освіти?
Щоб полегшити впровадження STEM в сучасну систему освіти в навчальних закладах, команда експертів Accord Group разом з науковими та педагогічними працівниками ще кілька років тому розробила серію методичних посібників, що допоможуть сучасним вчителям краще зрозуміти можливості STEM та розвивати його у своїх класах, навіть тих, що не беруть участь в експерименті НУШ.
Ці посібники містять детальні інструкції, практичні завдання та рекомендації щодо інтеграції науки, технологій, інженерії та математики в навчальні програми. Вони спрямовані на те, щоб підтримати вчителів у створенні інноваційного навчального середовища, яке стимулює учнів до критичного мислення, вирішення проблем та творчого підходу до навчання. Посібники схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з інформатики Науково-методичної ради з питань освіти. Міністерства освіти і науки України.
Вони охоплюють декілька провідних напрямків. У посібнику «3D-моделювання та 3D-друк» від Accord Group представлено теоретичні основи 3D-друку, практичні роботи з ілюстративними матеріалами та завдання для самостійного виконання. Приклади практичних робіт та STEAM-проектів зорієнтовані на використання інноваційних педагогічних технологій, активну взаємодію учасників освітнього процесу як при викладанні шкільних дисциплін, так і в позаурочний час. Посібник призначений для вчителів математичної, природничої, технологічної, мистецької освітніх галузей базової та профільної середньої освіти, які впроваджують STEAM-навчання у своїй практичній діяльності.
Посібник «Засоби мультимедіа в інформаційних технологіях. Голографія» пропонує знайомство з технологіями обробки мультимедійного контенту різного типу, а також містить опис групового проєкту зі створення контенту для голографічного екрану. Посібник призначений для роботи вчителів, викладачів інформатики і технологій у школах, коледжах, інших навчальних закладах. Посібник також може бути використаний студентами компʼютерних та інших спеціальностей, які вивчають мультимедійні технології.
Посібник «Основи програмування в S4A» призначений для вчителів математичної, природничої, технологічної освітніх галузей, які впроваджують STEAM-освіту, та містить матеріали з основ програмування на базі навчального середовища програмування Scratch for Arduino (54A).
Розробка даної серії методичних посібників для впровадження STEM у сучасну систему освіти в навчальних закладах є важливим кроком для забезпечення вчителів необхідними знаннями та ресурсами.
А яка STEM-лабораторія, освітній проєкт чи ініціатива для підготовки майбутніх талановитих українських інженерів та вчених вже працює у вашому закладі освіти?
Автор: Вікторія Кучеровська, ESG-менеджерка Accord Group.
