Останнім часом обговорюємо з педагогами одне питання: «Як навчати?»
Воно, до речі, виникає десь раз на 10 років, зараз вже частіше.
Змінились зовнішні умови, і змінився одночасно попередній досвід учнів і наш також.
У результаті серед наших дуже різноманітних видів навчання (від офлайну до дистанційних, де ми вдома, а діти разом в хабі) дуже яскраво виділяються усні групи і групи з досвідом якісного онлайнового навчання.
Так, учні дистанційних шкіл за 2–3 роки напрацьовують скіли:
- планувати час та виставляти пріоритети в навчальних задачах;
- вести дискусію та задавати питання;
- працювати з пошуком та мовними моделями;
- самостійно вирішувати проблеми, що виникають під час навчання;
- створювати спільноти для комунікацій.
І на сьогодні саме вони роблять потужний крок у власній освіті, не залишаючи дорослим можливості їх обмежувати в цьому прогресі.
І починає гальмувати офлайн освіта. Навіть у такому питанні, як рівень комунікацій, хоча б здавалось, що має бути навпаки.
Такі наші спостереження…
Автор: Людмила Булигіна, учитель інформатики, політехнічний ліцей НТУУ «КПІ».
