Позитивні зміни у вищій освіті неможливі без тих людей, які повірили у практичну необхідність розбудови системи забезпечення якості, долучилися до реального вдосконалення процесів і процедур та щоденно працюють не згортаючи рук і формують світоглядні зміни у своїх колективах та усієї освітянської спільноти.
Частиною цієї спільноти стали галузеві експертні ради Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, створені як осередки фахових дискусій, вироблення галузевого бачення проблем підготовки фахівців: погодження проєктів стандартів вищої освіти, здійснення проміжного етапу оцінювання освітніх програм.
Роль галузевих експертних рад у процесі акредитаційної експертизи є надзвичайно вагомою. Галузеві експертні ради покликані забезпечити не тільки глибоке і професійне оцінювання якості освітньої програми, а й надати рекомендації щодо її вдосконалення.
Національне агентство вдячне усім, хто в галузевих експертних радах працює заради сприяння покращенню освітніх програм, втілення європейської концепції якості вищої освіти, консультує заклади вищої освіти та формує шляхи їх розвитку.
Наша команда розуміє, що принципи і цінності не менш важливі, ніж фаховість і навички, та намагається врахувати це при формуванні складу галузевих експертних рад.
Коли професійні параметри претендента визначити більш просто, то як же визначити ціннісні орієнтири? Де межа між формальною відповідністю вимогам і справжнім рівнем кандидата?
Поділимося певним досвідом роботи конкурсної комісії з розгляду кандидатур, якій довелося переглянути тисячі пакетів документів.
Оцінювання відбувається анонімно та індивідуально кожним членом комісії для досягнення максимальної об’єктивності відбору. Конкурс відбувається поміж потужних представників освітянської спільноти.
Але ми зіткнулися з проблемою, коли до галузевих експертних рад часом намагаються потрапити особи, для яких фальсифікація є звичною практикою. Ймовірно, окремі персоналії бачать себе в галузевій експертній раді з не надто доброчесною метою, не розуміючи, наскільки це значне навантаження і серйозна відповідальність. Часом конкурсна комісія з обрання Галузевих експертних рад Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти навіть зазнає відвертого тиску та цинічних маніпуляцій.
Чи на думку освітянської спільноти можна очікувати якісну роботу від особи, коли вона вимагає собі додаткових преференцій ще на етапі конкурсу, замість підтвердження професійних здобутків говорячи про статус учасника АТО?
Або пригадаємо інший кейс, коли, не зважаючи на декларування доброчесності, кандидат свідомо спотворює факти у заяві-анкеті, особливо що стосується досвіду у сфері забезпечення якості вищої освіти. Зокрема, береться назва будь-якої громадської організації, а до неї додається словосполучення «у сфері забезпечення якості вищої освіти». І готово, нібито можна ввести в оману членів конкурсної комісії, сподіваючись на великі об’єми інформації та завантаження.
Ще одна не юридична, а етична дискусія. Чи припустима систематична співпраця українського науковця з російськими та білоруськими виданнями уже після окупації частини українських земель та активних бойових дій, у результаті якої опубліковані десятки статей, відбулися систематичні виступи на науково-практичних конференціях держав-агресорів?
Не менш кричущими є ситуації, якщо при наявності «ідеальних» документів, виявляється, що кандидати не знають про існування базових засад забезпечення якості вищої освіти, не кажучи вже про європейські практики.
Коли є подібні та інші сумнівні умови, претенденти запрошуються на співбесіду з конкурсною комісією, уповноваженою відхилити чи затвердити кандидата. Співбесіда дозволяє підтвердити чи спростувати попередню оцінку.
У разі відхилення претенденти вилучаються із загального переліку для затвердження Національним агентством. Безпосереднє спілкування дає можливість краще зрозуміти людину. Та, на жаль, проведення співбесіди з кожним не є можливим через значну кількість кандидатів.
Ми постійно вдосконалюємо Порядок висунення і обрання до галузевих експертних рад, так, на засіданні 16 січня було ухвалене рішення про створення робочої групи для його перегляду.
Сподіваємося, що нова його версія допоможе обрати потужні осередки вдосконалення якості освіти, адже упродовж цього року триватиме конкурс до галузевих експертних рад.
Ми запрошуємо тих, хто поділяє цінності доброчесності, професіоналізму, відповідальності та хоче долучитися до формування культури якості.
Автор: Богдан Моркляник, голова конкурсної комісії з обрання до галузевих експертних рад Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти, доктор технічних наук, професор, капітан Збройних сил України.
