Ідеальний підручник для наших дітей – це не просто книга, яка носить інформацію, але й інструмент, що може мотивувати учня до навчання.
Він відіграє ключову роль у формуванні знань, навичок і цінностей, а отже, має задовольняти високі вимоги сучасного освітнього процесу.
Яким він має бути – ідеальний підручник, аби не тільки зацікавити учня, а й бути корисним для вчителя?
- Сучасним та привабливим для учнів
Сучасний дизайн підручників не лише сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу, а й активно залучає увагу учнів, сприяючи більш успішному навчанню. Погодьтеся, що підручник на якісному папері, яскравий має більше шансів стати кращим другом дитини.
Однак багато санітарних норм в Україні, які стосуються дизайну підручників, були встановлені ще за радянських часів. З того часу світ зазнав значних змін, включаючи технологічний прогрес та відкриття у сфері психології, що суттєво вплинули на вимоги до навчальних матеріалів.
Тож санітарні норми мають зазнати змін, враховуючи потреби сучасних учнів. Додавання інтерактивних елементів та використання сучасних технологій може поліпшити навчальний процес та зробити його більш привабливим для сучасних учнів.
- Паперовий та водночас диджиталізований
Сучасні діти виросли в цифровому світі, тому ідеальний підручник має бути більше, ніж паперовим.
Однією з основних тенденцій розвитку освіти є диджиталізація підручників та засобів освіти. Електронні додатки можуть зробити навчання цікавішим та інтерактивнішим. Вони можуть містити відео, аудіо, інтерактивні завдання, тести та ігри, що роблять навчання динамічним та захоплюючим. Це сприяє активному засвоєнню матеріалу та підвищує мотивацію до навчання.
Однак важливо розуміти, що електронний додаток повинен бути частиною паперового підручника, а не його заміною. Ідеальний підручник має в тандемі поєднувати в собі традиційні методи навчання та сучасні технології. А ще він має бути простим у користуванні, як відомі додатки для замовлення таксі або піци.
- Адаптований до потреб учнів та вчителів
Перша і найважливіша вимога до ідеального підручника – це адаптованість до потреб учнів та вчителів.
Учні мають різні стилі навчання, темпи та рівні здібностей. Підручник повинен бути гнучким, спроможним відповідати на ці потреби. Саме тому, він має обиратися вчителем аби підтримувати його у створенні власної стратегії та методів ведення уроку. Учитель краще знає, який підручник буде зручнішим та підійде для навчання учнів.
- Написаний вмотивованими авторами
Автори підручників грають важливу роль у створенні якісного навчального матеріалу. Винагорода для них має бути ринковою та стимулюючою для створення високоякісних підручників.
Окрім того, ринкове заохочення надасть змогу залучити до написання підручників кращих з кращих професіоналів галузі, молодих авторів, а отже – так підручник стане цікавішим для учнів.
- Апробований (протестований у школах)
Також необхідно встановити обов'язкову апробацію підручників, щоб забезпечити їхню відповідність освітнім стандартам та потребам учнів.
Це такий собі тест-драйв перед масовим тиражуванням. Адже уся техніка, мобільні телефони, що зараз знаходяться у вас в руках, механізми та навіть йогурт, яким ви снідали, проходять цей процес. Чого не можна сказати про підручники.
На жаль, сьогодні апробація підручників є необов'язковою умовою для обрання на конкурсі, а це означає, що підручники потрапляють до ваших дітей без попереднього апробування та тестування.
- Відкритим до різних підходів
Ідеальний підручник не має нав'язувати одну єдину методику навчання. Він повинен бути відкритим для різних підходів та методів викладання. Це дає вчителям можливість використовувати його в контексті своїх уроків та методологій.
Ідеальний підручник – це не просто слова та сторінки, це вікно у світ знань.
Саме тому ідеальний підручник повинен бути інноваційним, мотивуючим та адаптованим, а також повинен підтримувати відкритість до різних методологій навчання.
Він має стати не лише інструментом передачі знань, але і джерелом натхнення для учнів і вчителів у сучасній освітній сфері.
Українські діти варті найкращих підручників. Наша задача – допомогти їм в цьому.
Автор: Вікторія Войціцька, голова правління ГО «Національна освітня асоціація».
