Автор: Наталія Глюз, учитель інформатики.
Напишу про відміну ДПА для 11 класу, бо не хочеться просто мовчати в хустинку...
Отже, таки відмінять!
Ну-бо чого: ой-йой! Вони всі заразяться! А так їх поїде менше. Пропоную подивитись, наскільки менше: явка на математику 2019 року по Львівському РЦОЯО становила 97%, а у 2020 - 82%, тобто аж на цілих 15 %!
Ну добре, все одно ж 15%. Так-то воно так, але ці 15% не будуть рівномірно розподілені по аудиторіях і пунктах тестування, бо усіх 100% випускників вже зареєстровано, і їх перереєстровувати не будуть, бо не встигнуть.
А спрогнозувати, хто поїде на ЗНО, а хто ні, неможливо. Сьогодні він не їде на ЗНО, а завтра передумав, їде, або навпаки! Вони вже всі зареєстровані! Тобто будуть пункти і аудиторії з явкою 100%, а будуть такі, що 80. Будуть аудиторії, у яких буде 15 учасників, а будуть такі, що 11. Цього вже ніяк не уникнути.
Ну то, може, хоч зекономлять? Грошей мало! Дивись вище, усі вже зареєстровані, і зошити вже надрукують на всіх, і персоналу теж треба на всіх, бо спрогнозувати, хто не поїде, неможливо.
То для чого це все? Я, просто вчитель, знаю, що це так, а вони там, у комітетах, не можуть підняти статистику і «роздуплитись»?
А їм просто страшно. Вони, як страуси, ховають голову в пісок в останній момент. Вони бояться, що ДПА у формі ЗНО покаже нам усім, що вони провалились. Навчання з допомогою дистанційних технологій не відбулось. А винного нема. Ну хіба, як завжди, повісимо все на шкільного вчителя?
А шкільний вчитель чи адміністратор має вміти організовувати платформу і адмініструвати її? Може, ще запрограмувати її? І направду це претензія не до шкіл, бо школи якраз і організували дистанційне навчання. Як змогли, так і організували, без навиків адміністрування і дорогих проплачених платформ!
А що зробило МОН за два роки? Запровадили в школах адміністратора платформи для дистанційного навчання? Передбачили кошти на проплату цих самих якісних платформ? Технікою забезпечили?
Щось, може, ще? А, згадала! Зняли уроки і показали нам усім по телевізору. А ще розробили пафосно якусь платформу, оприлюднили на пресконференції і закинули туди кілька уроків.
Тут вирішила поправити. Бо дистанційне навчання – то, як виявилось, болюча тема, і вона відвертає увагу від основної мети цього посту. Направду дистанційне не є справжньою проблемою. Проблеми почались задовго до карантину. Карантином прикриваються, як вуаллю.
У нас, нагадую, рік математики! І це звучить як чорний гумор...
То що їм залишається, коли уся діяльність МОН повалена? Діяти за старою схемою!
І так ми продовжуємо старі схеми і подвійні стандарти. Бо на ЗНО живе страшний вірус, і він навіть через маску і антисептик не вб'ється! І дистанція йому не допоможе.
А в ресторан цей вірус не піде! Ні! Випускний гулятимуть на широку ногу, без масок і антисептиків, просто з шампанським. От так і живемо, відкладаємо наше майбутнє ще на кілька років, колись хтось інший скаже правду цим дітям, а не ми...
