Популярні новини
Твори ЗНО з літератури: скорочені тексти та стислі перекази Скорочений виклад і перекази програмових творів зовнішнього незалежного оцінювання з української літератури
ДПА та ЗНО: які іспити складатимуть випускники Випускникам необхідно визначитися з переліком іспитів, які вони оберуть для ДПА і ЗНО
Ефективна підготовка до ЗНО: тематичні добірки тестових завдань На сайті ЗНО-ОНЛАЙН розміщено завдання предметів ЗНО, згруповані за темами
Реєстрація на ЗНО стартує 1 лютого. Які предмети обрати? Реєстрація учасників зовнішнього оцінювання для участі у тестуванні розпочнеться 1 лютого
Коментарі
Аватар
Залишилось 2000 символів. «Правила» коментування
Ім’я: Заповніть, або авторизуйтесь
Код:
Код
Тетяна
Всі такі розумні, а 33 завдання коли розв’язали - тоді, коли відповіді з’явилися. А до цього всі мовчали. А дітям три години на все. 20 років назад на 5 завдань давалося 3 години. І я не пам’ятаю, щоб виходили діти раніше часу.
Я решил правильно
Для Тетяна: Не свисти, я решил в денб, когда попало на руки условие.
Тетяна
Для Я решил правильно: Ви коменти читали? Я ж зовсім не про Вас, Ви абсолютно в усьому праві. Я з ОДЗ розібралася. Дійсно підкореневий вираз дорівнює 8а - невід’ємне число. Але я вважаю, що це пояснювати не потрібно, як дехто пише.
ПроФФесор
Для Я решил правильно: Ого, как у нас проФФесура высказывается.
Коментувати
Юлія
у скільки балів оцінюється 26 запитання??????????????????????????????????????????????
Андрій
Для Юлія: В 2
Коментувати
Аліна
Я писала 12 варіант у задачі 28 я отримала відповідь 37, а в відповідях дали правильно 36, тоді я вирішила перевірити і підставила 36, але тоді не сходиться кількість місць, що є в умові задачі . Можливо допущена помилка ?!
Андрій
Для Аліна: 124-36=88 88/2=44. 44+2*44+3*36=240 туристов
Коментувати
Андрій
Добрий день, є у когось розвязок 32(з геометрії) задачі?
Я решил правильно
Для Андрій: Есть у меня, пока в виде фотки с мобильного, ещё не успел чертёж переделать в пдф и выложить на нашем сайте. Где у Вас проблема, пишите, объясню.
Андрій
Как должен пройти перпендикуляр, чтоб кут утворился? Как вісота ромба, или как?
Я решил правильно
Для Андрій: Проведите в основании (там где угол Д) "лежачий" перпендикуляр в точку середины основания равнобедренного треугольника (тот, что сам по себе перпендикулярен основе - ромбу). Середина основания равнобедренного образовалась по условию задачи и равна 5. Ещё подсказки. Вы должны найти вторую диагональ ромба, потом вспомнить формулу площадей ромба: одну через сторону умноженную на высоту, и вторую формулу - произведение диагоналей д1 и д2 (посмотрите раздел "Ромб" в жёлтой книге ЗНО 2016). Далее, приравняйте эти две формулы друг другу и подставьте найденные ранее значения. Напомню, Вы обязаны были найти сторону ромба ранее, а также доказать, что малая диагональ ромба равна стороне и даёт равносторонний трикутнык.
Коментувати
Я решил правильно
Подтверждаю, что в этом году были коварства и подвохи в заданиях 32 и 33. Я называю это "математический обман", т.е. когда ученик идёт сложным путём, не успевает, а был хитрый короткий путь. Основная неудача учеников в заданиях 32 и 33 - это вера в то, что пробное зно 2016 и ли зно прошлых лет - это эталоны по сложности и на этот раз. На самом деле в минобразования в этом году перехитрили детей. Также решил и задание по геометрии (32). Скоро выложу.
сложный или простой путь
Для Я решил правильно: решения выбирает ребёнок зависит от уровня его подготовки. Подвохи?Всегда есть люди, находящие быстрый путь, и люди,идущие долгой дорогой. В математике - так же. НИчего обманного в этом нет.Напротив, если составители задач учитывают подобное, то честь им и хвала за это. Это всего лишь показывает ИХ ПРОФЕССИОНАЛИЗМ
Я решил правильно
Не соглашусь. Я решил и выложил, но я же взрослый опытный человек, профессор математики. А среднестатистический школьник может не успеть или не до конца решить (догадаться) в стрессовой зношной ситуации. Надо было хотя бы добавить 30 мин, как в прошлом году. Поэтому, никакой чести и хвалы составителям ЗНО и Минобразования в этом году.
но ведь ВУЗы отбирают НЕсреднестатистического
Для Я решил правильно: студента.Как по мне,то если мой ребёнок будет общаться в ВУЗе с детьми,которые умеют соображать быстро и качественно, и пусть даже у него не всё и не всегда будет среди ТАКИХ получаться,то именно тогда он получит ТО РАЗВИТИЕ,которое необходимо для успешной деятельности.А те,для кого ЗНО есть стрессовая ситуация,те пусть учатся с более слабыми студентами.Ведь в прошлом году УЖЕ были ВУЗы,которые набрали стремящихся стать учителями физики в количестве 5 человек.Так что-мести хватит всем.Но сильные должны быть с сильными чтобы становиться ещё сильнее,а не с теми,кого они же будут тренировать в работе с обычными дробями...
Коментувати
Решение задания № 33
Я решил правильно задание 33. Лаконично и грамотно. Смотрите скорочений вариант на http://mathforum.at.ua/forum/6-231-2
Я решил правильно
Лена, тут пишете, абы писать что-нибудь. Ещё раз повторяю, задание 32 по геометрии рассчитывалось для оценки ДПА, стало быть, дети были настроены на классическую многоступенчастую задачу. В итоге получили хитрый трюк, ведь в цейтноте мало кто сообразил, что высота треугольника (на грани, перпендикулярной основанию - ромбу) не стыкуется (проходит в основании) с пересечением диагоналей ромба. Поэтому, многие неправильно рисунок нарисовали. Далее, в процессе решения задачи ребёнок должен доказать (найдя предварительно неизвестную диагональ основания-ромба) алгебраически, через "10 корень из 6", что в основании пол-ромба являются равносторонним треугольиком, поэтому достраивая рисунок (проводя катет будущего внутреннего треугольника, через который и находится тот пресловутый арктангенс1/3 (ответ), необходимо чётко объяснить, что, дескать, если получили равносторонний треугольник в основании, то эта линия (медиана=высоте=бисектрисе) и есть высота, опущенная с вершины ромба на сторону первого...
Я решил правильно
Сорри, в спешке неточно написал, правильно 10 корень из 3. Так вот, всех надули. Дети думали, что задания доступные, а задания оказались олимпиадными. Я сам составитель олимпиадных задач, профессор математики, и ответственно заявляю, что задания 32 и 33 олимпиадные. Тогда, простите, вопрос. Почему должен абитуриент знать то, чему его не учили. Абитуриент ведь поступает в ВУЗ, чтобы научиться этому. Понимаете, хотя сомневаюсь, читайте немного между строк. Почему, например, от первоклассника, поступающего в школу требовать знание букв и англ. языка, как в нашей идиотской стране, если его этому должны обучить в школе в течении 11 лет? Точно также вопрос к составителю ЗНО, почему давать такие сложные олимпиадные задания. Если уже так, то надо было как в прошлом году, дать не три часа, а три с половиной. Подумайте над моими словами и не пишите, что в голову придёт. Кто защищает систему, тот работник этого сайта и "освиты".
Наталія
Для Я решил правильно: Если Вы считаете, что основанием высоты пирамиды просто обязана быть точка пересечения диагоналей основания, а любой другой вариант - это хитрый трюк, то у меня возникает вопрос: "Вы действительно профессор?"
Коментувати
Lena
Нормальные задания, нет ни одного задания, выходящего за пределы школьной программы. Для решения задачКи по комбинаторике нужно знать одну формулу. Задача 32 весьма средненькая - всего 3 пункта : треугольник - ромб -треугольник. А задание с параметрами вообще очень симпатичное, если включить логическое мышление и понять, что ОДЗ для корня не стоит находить.
Виатория
Для Lena Параметры не входят в программу, кроме профильных школ. Задания проще, чем первые года проведения зно, но на порядок выше прошлого года. Учителя даже в профильных школах задания с параметрами решают в достаточном объеме. Но, как показало оценивание, мои сильные дети не решили в полном объеме, хотя с легкостью решали вне зно трудные задания. А моя племяшка, вообще не понимающая математику, решила правильно в первой части 17 заданий (угадала).А насчет 33 задания, влияет одз или влияет, по правилу нужно обязательно находить к тому же это дает дополнительный балл.
Наталія
Вы ошибаетесь насчет правила об обязательном нахождении ОДЗ. Это только один из способов решения, причем не во всех случаях являющийся самым рациональным. Этому способу легче всего научить: делай так и ты точно ничего не пропустишь. Однако часто бывает, что делать приходится много лишнего. Так и в 33 задании. Для него лучше использовать способ равносильных преобразований в процессе решения. Да, этому сложнее научить детей, это труднее понять и безошибочно реализовать. Но разве тест по математике должен проверять только алгоритмические навыки? Для такой проверки было вполне достаточно заданий. А наличие сложных заданий - обязательное условие правильно составленного теста. Иначе нельзя будет понять кто лучше знает.
Я решил правильно
Для Lena: Лена, тут пишете, абы писать что-нибудь. Ещё раз повторяю, задание 32 по геометрии рассчитывалось для оценки ДПА, стало быть, дети были настроены на классическую многоступенчастую задачу. В итоге получили хитрый трюк, ведь в цейтноте мало кто сообразил, что высота треугольника (на грани, перпендикулярной основанию - ромбу) не стыкуется (проходит в основании) с пересечением диагоналей ромба. Поэтому, многие неправильно рисунок нарисовали. Далее, в процессе решения задачи ребёнок должен доказать (найдя предварительно неизвестную диагональ основания-ромба) алгебраически, через "10 корень из 6", что в основании пол-ромба являются равносторонним треугольиком, поэтому достраивая рисунок (проводя катет будущего внутреннего треугольника, через который и находится тот пресловутый арктангенс1/3 (ответ), необходимо чётко объяснить, что, дескать, если получили равносторонний треугольник в основании, то эта линия (медиана=высоте=бисектрисе) и есть высота, опущенная с вершины ромба на сторону...
Коментувати
Neo
Скажіть а якщо 12 балів це склав чи не склав. Тому що одні кажуть, що 9 балів це здав, а інші кажуть , що 13 балів. Допоможіть
Оленка Петролай
капець...оце тепер мучитися поки офіц.результати не опублікують?
Василий
Для Оленка Петролай: http://rgho.st/6KdpZNJQQ
Коментувати
Оленка Петролай
так не чесно, я вже півгодини намагаюся відкрити ту сторінку))) хелп, скиньте хтось відповіді!
Оленка Петролай
блін, у мене порожня сторінка відкривається замість правильних відповідей... що робити?((
Назар
Нормальні були завдання.До 31 досить елементарні.Ну а 31-33 показують те наскільки добре ви знаєте математику.
Владимир
Для Назар: Ті завдання, що показують рівень знань математики, вирішити учню з 2-ма уроками математики на тиждень вирішити неможливо. А їх зазвичай вирішують ті, хто вже мав справу з предметом і отримують 2-гу вищу освіту
Lyudmila Seniva
Немає в нас таких шкіл, де 2 години математики на тиждень. Навіть рівень Стандарт має 3 години.
kucmikola
Для Lyudmila Seniva: А не пішла б ти на хуй?!
Коментувати
Саша Стойка
хто може сказати який прохідний бал !і звідки інфа і все))бо у мене 13 всього правильних))сикую)
Назар
Як на мене все справедливо.Саме завдання вищого рівня показують справжні знання учня.
коля
там де графік буде 2012рік!!!!!!Він там впав,а отже найбільше відрізняється від інших.
Оленка Петролай
Для коля: в завданні сказано "порівнянно з попереднім роком", а не роками
Коментувати
Дмитрий
Какой проходной бал? Просто у кого не спрашиваю, все про разный говорят.
Аня
Для Дмитрий: якщо вірно 13 тестових завдань, то "склав"
Коментувати
andrey
Я не згідний із відповіддю-48дюймів/32дюйми=1,5 рази!!!!!Там буде у 1,5 рази більший!
Владислав
Для andrey: Площі подібних фігур відносяться як квадрати відповідних сторін.
maksym
Для andrey: площі відносяться як коефіцієнт подібності фігур в квадраті(1,5^2=2,25)
Коментувати
Андрей1998133
последние конечно трудноваты, а так несложно, я уже перепроверил на сайте, 1-28 ни одной ошибки не допустил))
владислав
Я звісно вибачаюсь,но я не згідний із деякими відповідями до зошита 15!Прохання перевірте ще раз.
Андрій
Для владислав: Наприклад, з яким?
Коментувати
Коля
розв’язати задачу : в готелі є одномісні,двомісні,трьомісні номери,їх 124.якщо вони заповнені всі то в них проживає 255 чоловік.скільки в всього трьохмісних номерів якщо кількість одномісних дорівнює кількості двомісних?
Сергій
Для Коля: ТРЕБА РОЗВЯЗАТИ СИСТЕМУ 2X+Y=124 І 3X+3Y=255
Ирина
Можно без системы из уравнения Х+2Х+3(124-2Х)=255 найти количество одномесных и двухмесных, а затем 124-39х2 количество трехмесных. Может я не так размышляю(Школа в 1989г. Технический ВУЗ заочно в 1998, но математику очень люблю и почти все помню), сын вчера не решил это задание, а я в уме составила уравление, когда вышел и рассказал условие.
Коментувати