Майже 90% вчителів з прикордонних та прифронтових громад потрібно більше часу на відновлення сил, ніж зазвичай, а 78% освітян відчувають спустошеність та постійну втому.
Про це свідчать результати дослідження, яке провела освітня фундація GoGlobal за підтримки Finn Church Aid (FCA).
За результатами дослідження виявлено, що емоційну стабільність відчувають менше 40% працівників освіти з прикордоння та прифронтових територій.
82% таких освітян зазначають, що стали більш тривожними, а 58% вчителів прямо просять про підтримку.
У педагогів та працівників шкільних адміністрацій є запити на професійні та психологічні тренінги, групові заняття, індивідуальні консультації з психологом.
За словами директорки освітньої фундації GoGlobal Тетяни Ковриги, навчання онлайн збільшує навантаження на вчителів.
«Вчителі — це “перша лінія”. Ті, хто проводить з дітьми багато часу та мають на них великий вплив. Стан вчителя моментально передається всім його учням. Ми бачимо, що 87% педагогів сьогодні говорять про те, що їм потрібно більше часу на відновлення сил, ніж це було раніше. Прикордонні прифронтові громади навчаються в основному онлайн. Це збільшує навантаження на вчителів, тому вони більше ресурсу витрачають на підготовку до уроків. Більшість освітян стверджують, що потребують допомоги для того, щоб тримати себе в ресурсі, знайти мотивацію. Ми маємо на це реагувати», – коментує результати дослідження Тетяна Коврига.
Усього у ході дослідження, проведеного дослідницькою компанією Gradus Research з 27 вересня по 14 жовтня 2023 року, було опитано майже 4,5 тисячі педагогів. Це були чоловіки та жінки віком від 24 років, які наразі працюють у школах на посаді вчителя, директора, заступника директора чи соціального педагога, працюють з учнями більше 2 років та проживають в одній з шести областей: Чернігівська, Херсонська, Сумська, Харківська, Запорізька та Миколаївська.
За матеріалами: Освіта.ua
Дата публікації: 20.11.2023