Освіта для забезпечення соціальної справедливості

Освіта для соціальної справедливості - освіта проти упереджень і стереотипів

20-23 березня 2006 року відбувся міжнародний навчально-практичний семінар, що проводився нашими партнерами в рамках реалізації проекту Всеукраїнського фонду «Крок за кроком» «Створення ресурсних центрів для батьків дітей з особливими потребами» за підтримки програми ТАСІС «Розвиток організаційного партнерства» Європейської комісії.

Семінар проводився тренером організації «Wide Open School Foundation» Петером Репіцкі (Словаччина) та тренером «Step by Step Foundation» Стефкою Дончийковською (Болгарія) для педагогів, які працюють над реалізацією проекту в Києві, Полтаві, Львові та Білій Церкві, представників районних і міських відділів освіти, а також батьків, які прагнуть покращити життя своїх дітей.

Тренери використовували активні методи навчання, а саме: ігрові вправи, практичні завдання, рольові ігри, «мозкові штурми», обговорювали проблеми в командах і парах. Під час проведення семінару було визначено основні задачі освіти для соціальної справедливості:

• Виховувати в дітей позитивну самооцінку, почуття індивідуального та групового самобуття. Педагоги повинні створювати навчальне середовище, в якому будуть цінити та поважати всіх людей, визнавати їхню важливість, щоби кожна дитина могла навчитися сприймати себе.
• Привносити досвід учнів, їхніх родин та їхніх громад в освітню систему для зміцнення взаємовідносин між домом і школою.
• Сприяти діям у підтримці соціальної справедливості шляхом виховання в кожній дитині здатності взаємодіяти з людьми різного походження, навчанню дітей здатності розуміти цінність різниці, уведенню практики критичного мислення стосовно упередженого ставлення, щоби діти мали змогу визначати неправильні уявлення, стереотипи й упередження, з якими вони зустрічаються, а також розвиток у дітей здатності бути наполегливими, але не агресивними, у випадку зіткнення із проявом на їхню адресу або на адресу інших людей упередженого ставлення або несправедливості.

На семінарі були запропоновані види занять, які широко використовуються в освіті заради соціальної справедливості: комплексний підхід до читання та письма; етнографія або усна історія; процес трансформаційного діалогу; автори у класі; включення теми соціальної справедливості до всіх предметів навчальної програми.

Що від педагогів вимагає освіта для соціальної справедливості? Даний підхід до освіти залежить від відданості й участі педагога, щоби він зміг:

• бачити й об'єктивно оцінювати свою власну культуру та розуміти її вплив на інших;
• дізнаватися про культуру сімей, з якими ви працюєте, та інтегрувати цю культуру в навчальну діяльність у класі;
• розвивати свої власні навички критичного мислення стосовно упередження та дискримінації у вашому житті та роботі;
• бути здатним заступитися за себе й інших людей, коли ви або вони стають об'єктом дискримінації, а також навчити цьому дітей та інших дорослих людей.

Наш фонд реалізує програму «Залучення дітей з особливими потребами в загальноосвітні навчальні заклади» з 1998 року. Програмний директор Всеукраїнського фонду «Крок за кроком» Юлія Кавун зазначила: «За ці роки в рамках реалізації програми здійснено багато заходів, спрямованих на створення та розвиток в Україні ексклюзивної моделі навчання дітей з особливими потребами. Фонд спрямовував свою діяльність на навчання педагогів і батьків, створення тренінгових центрів, умов для навчання дітей з особливими потребами, видання методичної літератури, поширення інформації, проведення досліджень. Ідея проекту виникла як відгук на результати дослідження з питань оцінки впливу інклюзивної моделі освіти на учасників освітнього процесу, у тому числі й батьків, яке було проведено у 2004 році».

Метою проекту є надання можливості батькам дітей з особливими потребами стати компетентними захисниками прав своїх дітей, для подальшого використання цих навичок у відстоюванні права дитини на рівний доступ до якісної освіти, забезпечення економічної та соціальної незалежності дітей у майбутньому. Цей проект створено для того, щоби батьки отримали широкий спектр послуг із урахуванням їхніх індивідуальних особливостей і потреб сімей.

Ресурсні центри для батьків дітей з особливими потребами створюються у трьох регіонах на базі закладів освіти, які реалізують модель інклюзивної освіти дітей, а це навчально-виховний комплекс «Перші кроки» (м. Полтава), школа-дитячий садок «Малюк» (м. Львів), школа-дитячий садок «Паросток» (м. Київ). Центри беруть на себе такі функції:

• вивчення потреб сімей та їх задоволення шляхом надання інформації про існуючі ресурси та послуги місцевого, всеукраїнського та міжнародного рівнів;
• реалізація навчальних програм, заходів і надання консультацій учасникам проекту;
• сприяння створенню клубів для батьків, проведення акцій, зустрічей із представниками громади;
• забезпечення учасників проекту інформаційними бюлетенями, методичною літературою, навчальними посібниками;
• надання можливості учасникам проекту широкого використання бібліотечних і відеоресурсів;
• сприяння створенню формальних і неформальних батьківських, батьківсько-вчительских організацій та об'єднань;
• формування активної громадянської позиції батьків у відстоюванні прав своїх дітей, внесенні змін до законодавчої бази, ініціюванні спільних дій;
• забезпечення можливості активного спілкування батьків, педагогів, представників державних, недержавних і громадських організації;
• налагодження безперервного обміну інформацією.

Участь у навчальній програмі дає можливість батькам набути знання та розвинути навички, що сприяють кращому розумінню своїх дітей, розвитку практики відстоювання їх інтересів; підтримувати зв'язок, обмінюватися досвідом, налагоджувати партнерські стосунки; розвинути модель Центру для батьків дітей з особливими потребами в Україні.

Дуже важливо збагачувати життя наших дітей, визначаючи теми, що конкретно пов'язані з проблемами соціальної справедливості та шляхами покращення нашого життя. Як вже було вище зазначено, освіта для соціальної справедливості - це філософія, яка повинна включати все, що ми робимо в наших класах і школах. Перевага цього комплексного підходу полягає в тому, що учні, які звикають до такої зміни у своєму навчальному середовищі, будуть у більшій мірі здатні та краще підготовлені практично до здійснення обдуманих дій у своєму світі. Мета програми «Освіта для соціальної справедливості» - зробити так, щоби ці основні ідеї допомагали учням бачити, як зробити світ кращим.

Автор: М. Ворон

За матеріалами: Освіта.ua
Дата публікації: 05.04.2006